中班语言公开课小老鼠和大老虎教案反思.pdf

中班语言公开课小老鼠和大老虎教案反思 这是中班语言公开课小老鼠和大老虎教案反思，是优秀的中班语言教案文 章，供老师家长们参考学习。 一、设计意图早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们 喜欢阅读的主要原因之一。 因此，教师在带领孩子阅读时， 除了深情并茂地讲述 故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。 《小老鼠和 大老虎》 的教学设计， 意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂 故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真 友情。 二、活动目标 1 、理解故事内容， 了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、 爆发矛盾到友好相 处的全过程。 2 、能仔细观察画面， 大胆推测故事情节的发展， 初步体验角色间的心理变化 过程。 3 、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。 4 、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5 、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 三、活动准备相关课件，故事录音。 四、说活动过程 1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。 师：今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！大老虎长得怎么 样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）它们俩可是好朋友，你想到 了吗？你也有好朋友， 想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？ （幼儿迁移生活 经验自由猜想） 2、猜想引出故事前段，体验角色心理。 （1）看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示 3 幅图：好人、坏人游戏、 分蛋糕、采野花）做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角 色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？（ 2 ）我们看看它们是怎么做的，可要 听仔细了，听听它们到底是怎么做的。 （听A 段故事）它们的问题在哪里？师小 结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会 怎样？小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。 （提醒幼儿说时 把小老鼠的神态表演出来） 3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。 （1）虽然两个朋友之间有点小问题， 但它们还是很好的朋友， 可是有一天发 生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。 （出示大老虎踢翻城堡画 面）（2 ）是什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说） （3）好朋友把小老鼠精心搭 的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？（ 4 ）看看小老鼠是怎 么做的？ （引导幼儿仔细观察画面） 它会对大老虎说什么？ （一起来学学小老鼠 勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌） （5）看到小老鼠这样， 大老虎会怎么做？ 师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。 （6）引发讨论： 如果你是大老虎， 会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进 行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请 1--2 名幼儿上来 示范表演） 4 、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。 （1）看看大老虎是怎么做的。 （出示4 幅画面，进行排图对比，引导幼儿观 察讲述）（2）小老鼠看到大老虎改变了， 心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？ （3）是不是这样呢，我们一起来听听看。 （欣赏B段故事） （4）两个好朋友终于 和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠， 它的心情也会怎样？那么， 好朋友