高三过关课——文言文断句.docVIP

一轮复习之文言文断句 高考文言断句需要学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识,同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。近几年全国卷对文言断句的考查一直采用四选一的形式,文言断句依然是今后考查文言文的热点。近几年，分值固定在3分。 一、教学目标 运用文言字词知识，对句子或文段进行断句 通过习题练习，总结断句的方法，让学生有法可依，按照标志去做断句题 通过正确的断句，使学生正确理解文言文内容，从而感受文言的独特魅力，提高学生文言文阅读能力，感受中国汉字文化的魅力。 二、教学重难点 通过文言断句的指导训练，总结出一般常用的断句方法 会用断句方法对文言语段进行正确断句，选出正确选项 三、教学安排 教学方法：讲练结合，分析归纳 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 导入 （二）范本导航寻规律 请尝试为以下句子断句并思考断句的方法 知识点1 对话词 教材回顾： 宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人相如止臣曰君何以知燕王(选自《廉颇蔺相如列传》) 常见的对话词有： 链接高考： (2016·浙江卷·改编)老人微笑,把茂先臂走石壁下,忽有门入,途径甚宽,至一精舍,藏书万卷。问老人曰何书曰世史也又至一室藏书愈富又问何书老人曰万国志也。 知识点2 修辞 古人注重文气，讲究语句整齐对仗、音韵和谐、意思对举 教材回顾： 汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。(选自《愚公移山》) 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂（选自《劝学》） 乡为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心（选自《鱼我所欲也》） 不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林材木不可胜用也（选自《寡人之于国也》） 常见的修辞手法: 链接高考： 刻削①之道②鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事③亦然为其后可复者也则事寡败矣 注：①刻削：雕刻 ②道：道理，规律 ③举事：做任何事情 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　　) 　　孔明,伊、周之徒也。而论之者多异说,以其遭时之难,而处英雄之不幸也。夫众人皆进,而我独退,雍容草庐,三顾后起。挺身托孤,不放不摄,而人无间言。权偪人主而上不疑,势倾群臣而下不忌。厉精治蜀,风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之,信其为伊、周之徒也。 (选自陈亮《诸葛孔明》) A.宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀/人虽死不怨杀者/王者之事也 B.宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽死不怨杀者/王者之事也 C.宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽死不怨/杀者/王者之事也 D.宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀/人虽死不怨/杀者/王者之事也 3.老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼儿无父曰孤此四子者天下之穷而无告者也 知识点3 虚词 教材回顾： 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也(选自《游褒禅山记》) 常见的虚词 句首时间词 句首发语词 句尾语气词 陈述句 疑问句 感叹句 复句中的关联词 疑问语气词 链接高考： 自仲尼之亡,六经之道,遂散而不可解。盖其患在于责其义之太深而求其法之太切夫六经之道惟其近于人情是以久传而不废而世之迂学乃皆曲为之说虽其义之不至于此者必强牵合以为如此故其论委曲而莫通也。 （三）课堂检测 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) 　　(袁淑)迁太子左卫率。太子劭将为弑逆,其夜淑在直,二更许,呼淑及萧斌等,望相与戮力。淑及斌并 曰:“自古无此,愿加善思。”劭怒变色,左右皆动。斌惧,乃曰:“臣昔忝伏事,常思效节,况忧迫如此,辄当竭身奉令。”淑叱之曰:“卿便谓殿下真有是邪?殿下幼时尝患风,或是疾动耳。” 劭愈怒因问曰事当克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣曰:“此是何事,而可言罢。”淑出还省,绕床行,至四更乃寝。 (选自《宋书·袁淑传》,有删改) A.劭愈怒/因问曰/事当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后为天地之所不容大/祸亦旋至耳/愿急息之/ B.劭愈怒/因问曰/事当克不/淑曰/居不疑之