提升教师形象推进雅行教育.pdf

提升教师形象 推进雅行教育 德国著名教育家赫尔巴特曾说： “道德普遍地被认为 是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。 ”注重道德 教育，是我国一贯的教育传统。 早在先秦时期， 孔子、孟子、 荀子等 ?T 子的著作中就包含了丰富的伦理道德思想以及实 践活动的记载，他们强调使蒙童“远于浇薄之恶习，习于善 良之规范。”中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出，未成年人思 想道德建设的主要任务之一是“从规范行为习惯做起，培养 良好的道德品质和文明行为” 。近年来，湖南省桃江玉潭实 验学校（以下简称“我校” ）坚持把培养学生“言谈文雅、 举止儒雅、形象优雅、志趣高雅”的雅行教育，贯穿于学生 日常行为习惯的养成之中，这既是对中华民族道德传统的继 承和弘扬，也是教育与时俱进适应社会发展的需要，其育人 效果，得到了教育主管部门和社会各界的广泛认可。 教，上所施， 下所效也。 学生的向师性很强， 喜欢观察、 模仿老师的一言一行、一举一动。笔者根据自己近二十年的 教育教学经验以及我校雅行教育的实践，粗浅地认为：要继 续推行雅行教育，进一步培养学生良好的行为习惯，健全学 生人格，提高学生文明程度，要以“提升教师形象”为突破 口，打造教师雅行，从而推进学生雅行。下面，笔者谈谈自 己的几点看法。 一、塑造优雅的教师形象，是推进雅行教育的身范工程 教师是人类灵魂的工程师，教师仪表是教师整体风范之 一，教师的衣着发饰、一举一动就像一本无声的教科书，对 学生起着潜移默化的作用，直接影响着教育效果。因此，教 师自身形象必须是优雅的。 学校应充分认识到这一点，办公室要聘请礼仪培训师定 期对全体教师进行培训，帮助教师树立优雅的形象。培训首 先从个人的基本形象开始，优雅的教师首先应该是清清爽爽、 干干净净的。教师不能染张扬、怪异的发色；衣服要端庄大 方，重庄重、轻时尚，重简洁、轻华贵，女教师不要穿超短 裙；面部要保持清爽整洁，女教师可略施淡妆，但不能浓妆 艳抹。 其次，优雅的教师应该有正确的“坐、立、走”姿势。 教师每天在学生面前大声疾呼， 要他们 “坐如钟，站如松”， 自己开会时却抖动着二郎腿，升旗时摇头晃脑地和同事说话， 学生是不会信服这样的老师的，这种教育学生的方式也是苍 白无力的。优雅的教师应该坐要坐正、 站要站直、 走要走稳。 二、塑造文雅的教师形象，是推进雅行教育的言教工程 德国著名诗人海涅曾说： “言语之力，大到可以从坟墓 唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸 彻底打垮。”言语的力量巨大，要使学生言谈文雅，教师首 先必须发挥榜样模范作用，在日常交流中要做到四点： 1. 亲切地与学生交流 不管是和学生面对面交流，还是利用“班主任信箱”进 行书面交流，教师的用语都应该亲爱和善，不能讽刺挖苦， 要给学生微风拂面的感觉， 切忌让学生产生惧怕、 厌恶之感。 教师要持有“与其师，不如友”的观点，要站在学生的角度 和立场，真诚地和学生进行零距离的沟通。这样不仅可以走 进学生心里，拉近师生的距离，获得良好的教育效果，而且 还可以教会学生与人沟通交流的态度。 2. 热情地与同事交流 同事遇到了困难，教师应该暖心地安慰，热情地献计献 策，要有“让别人因我的存在而感到幸福”的意识，这不仅 可以帮助同事快速地解决难题，也能为学生树立标杆，教会 他们交友的知识和技能。 3. 耐心地与家长交流 耐心是一项很重要的品质，每个人在人格上是平等的， 但是人与人在思想和行为上是有差异的。保持耐心，是理解 和尊重他人的表现，也是教师不可或缺的一种品质。和家长 交流，教师的语言不能生硬