《谏太宗十思疏》.docVIP

《谏太宗十思疏》 教学步骤： 一．导语设计 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠直谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。魏徵究竟如何说服唐太宗？我们能从这篇文章学习到怎样的说理艺术，一起来走进人物。 二．解题 这是贞观十一年（公元637年）魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗初年励精图治，颇称英明。后来却追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他，连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长，剀kǎi切深厚。 魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。 拜迁左光禄大夫，封郑国公。 魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。 唐太宗曾说：“朕每临朝未尝不三思，恐为民害。”他常以隋代的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节制利欲，分明赏罚，善于纳谏，到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，社会日渐安定。在此情况下，唐太宗渐渐放松了警惕，大兴土木，多次巡游、打猎。魏征以政治家特有眼光发现了唐太宗“忘本”和“忘危”的根本问题，针锋相对地提出了“十思”，不仅在当时，就是在现在也有借鉴意义。 三、文章分析 一、理清思路，理解内容 1、第一段：要使一个国家安定，魏徵认为国君应当怎样？ 明确：——积其德义 2、让上级接受建议并非易事，魏徵是如何运用说理艺术，让唐太宗接受建议的？ 明确： 第一句：三个“必”，重读，坚定的语气，正面说理，层层递进； 第二句：四个“而”，前三个转折，后一个递进； “乎”，表示肯定； 第三句：三个“之”，表强调，地位之重大，皇权之至高，德行之美善； “也”，判断句，缘木求鱼（肯定） PPT小结： 第一段，以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。 开篇并没有直接提出“十思”的内容，而是以生动形象的比喻打开话题。“臣闻”的口气不卑不亢，令人警醒。先从正面说，用比喻推理(“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”)引出正题：“思国之安者，必积其德义。”三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂，不容置疑。 再从反面申述：“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？”这样的加重了强调意味。反问的一句，差不多带有“挑衅”口吻，正是“忠言逆耳”之处。 接着，进一步明确指出，“人君”地位高，责任重大，如果“不念居安思危，戒奢以俭”，要想国家长治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长”一样荒诞。这一段的结尾，照应前面，又充分利用了“木”与“水”的比喻。 二、分析第二段：魏徵哪句话切中要害，让唐太宗能接受建议？ 凡百元首……能克终者盖寡。 明确：激发唐太宗挑战前人的愿望，寥寥数语，就概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，这虽说是人之常情，但要“思国之安”，就必须以理性去克服它。 岂其取之易而守之难乎？……何也？ 明确：设问，吸引唐太宗思考，进一步激发愿望。 C.夫在殷忧……所宜深慎 四组对比： 殷忧：竭诚待下——得志：纵情傲物 竭诚：吴越一体——傲物：骨肉行路 怀仁——貌恭 载舟——覆舟 PPT小结： 第二段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。 “凡百元首，承天景命，善始者始繁，克终者盖寡。”接下来，作者以“岂取之易守之难乎”设问，引出更为具体的分析论证，指出“殷忧”与“得志”的不同心态：殷忧，则竭诚待人；得志，则纵情傲物。而“竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路”，对人的态度不同，其结果反差强烈，这说明能否恭俭下人是事业成败的关键。如果失去了民心，即使动用严刑也无济于事。“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”，这里借鉴古人的论述，将君和民的关系比作水与舟的关系，切中要害，振聋发聩，令人警觉。 三、分析第三段，居安思危有哪些做法： 见可欲、将有作——戒奢侈 念高危、惧满溢——戒焦躁 乐盘游—