2.2.3伴性遗传优秀教学设计.docVIP

[在此处键入] 2021校级公开课 PAGE2 / NUMPAGES2 2.3 伴性遗传 (一)、学习目标： 比较多个遗传图解，归纳总结伴X染色体隐性遗传的遗传规律 通过对比学习，总结伴X染色体显性遗传的遗传规律 能够运用伴性遗传规律，提供遗传咨询，解决相关问题 (二)教学重点和难点 1.教学重点 伴性遗传的特点。 2.教学难点 运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题。 (三)教学过程 一、通过“问题探讨”激发学生学习兴趣 展示红绿色盲检查图，检测学生是否红绿色盲，激发学生学习热情。描述人类红绿色盲是一种常见的单基因遗传病，患者不能分辨红色和绿色。 二、人类红绿色盲 通过识图、比较、分析，归纳性染色体的作用;同时形成性别决定的概念，知道生男生女的原因。 结合典型的红绿色盲家族系谱图，进行遗传分析。演绎推理得出红绿色盲基因是隐性基因，位于X染色体上。 引导学生画出下列几种婚配方式的遗传图解:XBXb与XBY、XBXb与XBY、XBXB与XbY、XbXb与XBY。通过投影仪现场展示学生画的遗传图解，学生互评、纠错、修正。强调遗传图解的规范要求。 通过比较以上遗传图解，引导学生归纳红绿色盲的遗传特点。 利用PPT展示相关资料：资料1 :人的血友病的相关遗传信息。资料2:果蝇红眼和白眼的相关遗传信息。通过分析、推理，画出相关遗传图解，得出人的血友病和果蝇的白眼都是由位于X染色体上的隐性基因控制的。 比较、分析遗传图解，归纳总结位于X染色体上的隐性基因的遗传特点。 三、抗维生素D佝偻病等其他伴性遗传病 学生书写基因型表型，通过与X染色体上的隐性基因的遗传特点进行比较，归纳总结位于X染色体上的显性基因的遗传特点。 四、总结伴性遗传的概念 五、实践应用，做到学以致用。 将伴性遗传理论应用于实践中。伴性遗传理论在医学和生产实践中应用广泛。根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率,从而指导优生。例如，血友病的女性患者与正常男性结婚，通过对后代的患病情况进行分析，就可以从医学角度对他们的生育提出建议。 伴性遗传理论还可以指导育种工作。以鸡为例介绍鸟类的性别决定和伴性遗传，鸡的性别决定方式与人类、果蝇的不同。雌性个体的两条性染色体是异型的(ZW),雄性个体的两条性染色体是同型的(ZZ)，芦花鸡羽毛上有黑白相间的横斑条纹。结合课本提供资料，让学生画出相应的遗传图解，知道对早期的雏鸡可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开,从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。