2019-2020年七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教案2新版新人教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教 案 2 新版新人教版 教学目标： 1、例举 ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系； 2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查； 3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民 应当积极参加无偿献血的观念。 教学重点：说出 ABO 血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度 教学难点：参与关于血液制品与人类生活关系的调查； 教学准备：教师 模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标记备 用，载玻片、吸管。另准备少量医用采血器、标准血清、消毒棉棒备用。 课前问题征集：关于输血和血型你了解多少？通过自学知道了哪些？你还想知道些什 么？ 将收集的问题分类整理： 与教学内容密切相关的， 课标范围内的问题， 作为学习目标重 点解决；与教学内容有一定关联，但不在课标要求的问题，印发阅读材料；其它问题，课下 解决。 学生 对本节内容预习并上交问题；分组进行血液制品有关的调查。 教学手段：多媒体课件、印发的学案 教学设计： 一、关注新闻报道、创设问题情景 出示并宣读报纸报道，由于意外事故，有大量人员受伤，其中部分伤员因失血过多，救 治无效死亡。 二、问题（目标）呈现，协作探究 学生提出的第一类问题， 结合课标的要求展示。 学生每 3 人一组， 下发学习方案和学习 材料。通过小组合作探索、交流，派代表向全班汇报本组认识，相互借鉴，达成共识。 [ 学案 1] 学习目标：列举 ABO血型的类型；简单了解人类对血型发现、认识的历史，认识血液科 学发展史。 学习材料：课本（插图及文字内容） 、资料卡片 学习建议：阅读课本第 69 页第一、二自然段，阅读资料，讨论思考题。 思考题： 1、在了解了关于血型及输血的有关历史后，你有何感想？你怎样看待和评价 人类历史的每一次进步和认识上的每一点提高？ 2、说出 ABO血型的类型，说一说了解 ABO血型有什么用途？ 资料库（详细内容略） 内容包括：献血史话、最初在人身上输血的尝试、兰德斯坦纳发现了血型、兰德斯坦纳 发现了血型 [ 学案 2] 学习目标：说出输血的原则；简要说明血型鉴定的过程 学习材料：教材、资料卡片、模拟“血型鉴定”的器材（模拟血样，模拟 A 型血清和 B 型血清，载玻片，吸管） , 通过实验，使学生会判断血型的方法，加深对于输血原理的理解。 学习建议： 阅读资料和教材， 讨论如何利用所提供的背景知识及实验材料， 鉴定所提供 的模拟血液的血型，制定实验方案，并做实验验证。小组讨论交流完成思考题。 思考题： 1、试着说明血型鉴定的过程 2 、根据你所做的鉴定，如需输血治疗该血型应该输什么血型的血？ 3 、讨论完成课本 71 页练习中第三小题。 资料库： （详细内容略） 内容包括： 1）ABO血型系统、 2）血型鉴定、 3 ）血液的作用 [ 学案 3] 学习目标： 概述人体的血量及输血与血量的关系； 认同我国的无偿献血制度； 培养珍爱 自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 学习材料；文字报道，宣传品，教材 学习建议：通过阅读教材，了解人体血量与体重的关系，了解失血对人的影响。阅读资 料，了解有关无偿献血的内容。参与讨论培养情感，树立观念。 思考题：1、《中华人民共和国献血法》 第九条规定： 血站对献血者采集血量一般为 200ml ， 最多不超过 400ml 。这是什么原因？献血以后应该注意补充哪些营养成分？