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2019-2020 年七年级语文下册 第 5 课《伤仲永》教学案 (新版)新人教版
教与学目标:
1、结合课文注释和工具书读懂课文,背诵课文。
2 、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
3 、学习课文详略得当的写法,揣摩精当的语言。
4 、认识后天教育的重要性。
教与学重难点:
1、掌握重点文言词语,翻译课文。
2 、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。
3 、方仲永“混然众人”的原因。
教与学方法
寓教于乐。能让学生在愉快中学习的教学方法是最有效果的。本文的教学,我采用讲述导入法、问题
讨论法、自主合作探究式教学法、启发式教学法,直观教学法等。教学手段:板书挂图、录音机、录音带、
小黑板
课时: 2
第一课时
教与学过程
一、导入新课:
伟大的科学家、发明家爱迪生游一句名言:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗》”。
他不仅是这样说的,更是这样做的。他用勤奋的一生为人类发明乐上千种东西,做出了巨大的贡献,也因
为如此而被人们誉为“发明大王”,被认为世上少有的天才,知道今天还有人在研究他的大脑。但什么是
天才呢?他的这句名言就是最恰当的解释,遗憾的是有很多人并没有认识到这点,自持聪明,自以为有天
赋,结果最终沦为庸才,北宋政治家、文学家、思想家王安石向我们介绍的方仲永就是这样一个人。
二、学习新课
(一)初读课文,整体感知
1.学生交流作者情况
王安石:北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫,晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候,文章
写得十分出色,得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士,当官之后积极推行变法,后来新法被废,王安
石忧愤成疾,第二年病逝。
唐宋八大家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙(苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏) 、
欧阳修、王安石、曾巩 ( 曾拜欧阳修为师) 。( 分为唐二家和宋六家 )
2 .检查学生字词掌握情况
隶(l ì) 扳(p ān) 谒(y è) 邑(yì) 矣(y ǐ) 泯(mǐ)
称(ch èn) 卒(z ú) 焉(y ān) 耶(y é)
学法指导:小组长交换检查,教师抽查
3. 熟读全文,参照以下示例,注意句中的停顿。
学法指导:重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力,但也可以培养理解句意的能力。
(1). 借旁近 / 与之,即 / 书诗四句,并 / 自为其名。
(2). 其诗 / 以养父母、收族为意……
(3). 余闻之也 / 久。
4 、词类活用:
邑人奇之 奇:形容词的意动用法。对……感到惊奇
稍稍宾客其父 宾客:名词的意动用法,把……当作宾客
父利其然也 利:名词的意动用法 , 认为……有利可图 .
5 、重点词语
①世隶耕 隶: 属于
②未尝识书具 尝:曾经
③并自为其名 为:题上
④指物作诗立就 就: 完成
⑤稍稍宾客其父 稍稍:渐渐
⑥或以钱币求之 或:有的
⑦环谒于邑人 环谒:四处拜访
⑧不能称前时之闻 称 ; 相当
⑨泯然众人矣 泯然:完全
⑩受之于天 受:承受
⑾贤于材人远矣 贤:胜过、超过
⑿得为众人而已耶 得:能够
6 、对文中的“之”“于”进行归类,并指出该词在句中的含义与用法。
之:
① 忽啼求之: 代书具。
② 借旁近与之: 仲永。
③ 余闻之也久: 这件事。
④ 不能称前时之闻: 助词,的。
⑤ 卒之为众人: 助词,无意义。
于:
① 环谒于邑人:到,向。
② 于舅家见之: 在。
③ 贤于材人远矣:比。
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