2019-2020年七年级科学下册2.5保护大气圈教案华东师大版.pdfVIP

2019-2020 年七年级科学下册 2.5 保护大气圈教案 华东师大版 教学目标： 1）初步了解大气圈的分层，描述臭氧层的作用。 2 ）初步了解温室效应的含义，关注温室效应的成因和对温室效应的利弊。 3）知道什么是臭氧空洞和可能产生的危害。 4 ）能例举空气污染物的主要来源和防治方法。 5）知道我国已开始主要城市的空气质量预报，看懂各种媒体发布的空气质量预报。 6）培养学生大气环境保护的意识和了解环境可持续发展的意义。 7）培养学生信息收集、表达交流、调查研究等方面的能力。 教学重点： 环境意识培养，并对温室效应、臭氧空洞、空气质量预报有所了解。 教学难点 ：温室效应、臭氧空洞、空气质量预报 教学过程： 引入：两个可乐瓶（ 1.25 升、白色），点燃三根火柴扔进一个瓶内并用盖盖住（这代表脏空 气），另一个空可乐瓶 （代表洁净空气），在学生中传递， 问同学们喜欢呼吸哪瓶中空气？ （瓶 内的是大气一部分，使学生意识到人类活动污染会污染空气） ，引出课题：保护大气圈。 一、大气圈的作用： 教师结合大气分层示意图讲述，使学生对大气圈有所认识。 大气分层包括：对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层 讨论：地球上没有大气圈（无空气）地球上将会怎样？ 重点了解对流层、平流层中的臭氧层的作用。 二、温室效应： ①用类比的方式 （图片）从温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分散发， 使之温暖 湿润； 让学生领会地球也是个温室， 大气圈相当于温室的屋顶和回壁， 也使地球温暖湿润生 机盎然。 ②提问并讨论： ⑴大气圈是气体，是什么物质相当于“棚”的作用而允许太阳辐射透过但阻止热量散失？ ⑵如果大气圈这“棚”阻止地球热量散失能力太强，哪会出现什么后果呢？ 交流后观看温室效应一分钟录像，听听专家怎么说？ 小结：温室效应现象和引起温室效应的气体主要是那些？（结合教材中的图进行分析） 小资料：温室气体 P69 ⑶温室气体 CO 等地球上是怎么多起来的？（引导学生追根溯源） 2 播放录像（或图片）使学生更明白：人类活动（工业、居民生活等）产生了大量 CO2 等） ④讨论（要发散学生的思想） ： A：温室效应的危害： 1）影响气候、农作物的收成；气温升高造成水蒸气加快，加剧土地的 荒漠化； 2）气温升高引起冰川融化，使海平面上升引发水灾淹没城市等。 B：怎样控制温度气体量： 1）从产生源头：减少煤、石油等会碳燃料的燃烧，减少 CO2 等温 室气体排放； 2 ）从清除的办法：植物造林，增加植物对 CO2 的吸收等。 ⑤分男、女 2 组课后收集资料，下课时展开五分钟的“温室效应的利与弊”辩论赛。 三、臭氧层空洞： 提问：紫外线有什么危害？臭氧层有什么作用？使学生意识到臭氧层的重要性， 话题： 1982 年南极上空发现首个臭氧空洞，至 1992 臭氧空洞仍在扩大，并插入一些有关臭 氧空洞的录象和图片， 使学生清晰知道臭氧空洞 （臭氧层臭氧浓度明显减少） 和引起臭氧空 洞形成的原因（人类活动排放了化学物质氟氯烃、氮氧化物等） 。 拓展性活动 （上网查阅等）：⑴除了南极臭氧空洞外， 是否还有其它的臭氧空洞存在或出现？ ⑵氟氯烃等物质在臭氧转化过程中起了什么作用？臭氧变成了什么物质？ 四、空气污染及防治： ⑴自学课本和访问环境保护网了解有关空气污染的知识 （空气污染物主要有那些？有什么危 害？怎样去防止空气污染的发生？） 。 ⑵用照片等记录身边的空气污染源，上网了解并下载其它类型污染源的图片。 ⑶每小组做一个简单的课件汇报你组的收获，并在班内交流。 ⑷每小组选一学生作一个“我为环保做什么