《荷叶领的立裁》.docVIP

PAGE 9 课题： 荷叶领的立裁 教学目标 （一）知识与技能 1、掌握荷叶领的配料方法和立裁操作技巧 2、能在教师的引导下完成荷叶领的立裁制作 （二）过程与方法 1、利用实践操作练习来强化对知识的理解 2、学生能通过作品交流、评价等方法找出问题，共同探讨分析解决问题，培养运用知识解决问题的能力 （三）情感态度与价值观 1、实践中激发兴趣，体验成功，从而热爱服装专业。 2、在探究中学会合作和交流，培养学生团队协作精神和创新思维能力 教学重、难点 波浪的形成原因 荷叶领立裁操作技巧 教学难点突破策略 利用实物图片和教师示范讲解来强化对知识的理解 2、 通过学生实践操作练习来巩固知识 教法 任务驱动法、评价法、演示法、视频欣赏法 学法 小组合作学习法、作品交流评价学习法、探究分析学习法、实践操作学习法 教学工具 课件、多媒体、实物展示、人模、白坯布、大头针 教学课时 一课时 教学过程 音乐导入 (荷塘月色) 听到这熟悉的旋律，亲爱的同学们！你们脑海中会浮现出怎样的画面？ 下面让我们一起走进荷塘，近距离的观赏荷叶之美。 请问同学们，你们看到的荷叶是什么形状的？那荷叶的形状又像什么呢？ 荷叶之美令人遐想，就如歌词中所唱“萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳”。如果把荷叶之美运用在我们的服装设计中，又会有怎样的效果呢？今天就让我们一起走进荷叶领的造型世界。 活动一、任务回顾 1、课前老师将学习任务单和作品评价表发到Q群空间， 并将制作的样品放在教室供同学们观察分析。 2、各组经过交流、讨论，团结协作完成了任务，并将完成的任务上传到群空间。下面让我们一起来看看各组是如何制作的？ 活动二、作品交流、评价 同学们在观看制作的过程中，请注意要重点观看操作的要领，并希望同学们大胆的指出优点和不足之处。下面有请各部门组上台讲解制作过程。 设计部门组 款式分析 立裁处理 技术部门组 款式分析 立裁处理 生产部门组 款式分析 立裁处理 看完三组的制作过程，同学也给出了自己的评价，现在我们来评一评哪组的形最美？哪组的手最巧？ 以上是同学们依据外型和制作过程进行的评价，那我们制作的产品与企业要求还有多少距离呢？让我们听听来自企业的声音吧! 4、企业人员评价 周玲（采购部经理） 原我校服装专业学生 现在就职于上海海客 服装有限公司 从我们制作的产品可以看出，与我们的样品略有差距，主要在波浪的大小不同，所呈现出的造型效果不同。下面让我们一起来探讨分析波浪的形成因素。 活动三、探讨分析 1、荷叶领实物图片分析 1 2 3 4 （1）请找出四款领的相同之处在哪？ （2）不同之处又在哪？ （3）哪款的波浪大呢？ （4）第三款与第四款相比，哪款的外领口弧长呢？为什么呢？ 共识: 波浪的形成与外领口弧长有关： 领口弧长一定时，外领口弧长量越大，波浪越大；反之就越小。 2、立裁操作技巧示范（教师示范讲解） 共识：波浪的形成与立裁操作技巧有关： 在外领口形成波峰处，略提对应处领口边缘部分。波浪量大提拉量就稍大，反之就小。 活动四、教师示范（视频播放） 俗话说的好“师傅领进门，修行在个人”，老师示范好了，你们应如何改进呢？下面就看同学们的动手能力了。 活动五、学生实践 1、制作要点 （1）配料 在人台上取需要完成的荷叶边领口线的长度，在取2×（领宽+5+领底弧长/2∏）的正方形，沿中心位置修去半径为领底弧长/2∏的圆弧，展开后是内外两个圆。 （2）立裁处理 在外领口形成波峰处，略提对应处领口边缘部分。波浪量大提拉量就稍大，反之就小。 提示：（1）制作过程中，请注意安全使用针与剪刀。 （2）各小组分工制作，信息员要把本组制作过程录制下来发到群空间，待课下评价。 各组制作完毕，请同学们看看效果如何？从比较中找出差距，为什么 呢？值得各组来思考总结。 2、反思总结 依据样品，各组以课前与课中制作的作品对比来进行反思总结。 活动六、拓展延伸 款式欣赏 荷叶领的世界，缤纷多彩，请欣赏不同造型的荷叶领及应用的部位(视频播放) 拓展延伸 荷叶领的造型多变，美丽纷呈，我们还需不断努力，不断开拓，下面是拓展延伸的内容 （1）分析此款服装荷叶领的造型特征 （2）利用本节所学知识，在人摸上做出此 款领的立体造型 （3）记录好操作中遇到的问题，并做好笔记 板书设计 荷叶领的立裁 1、设计部门组 2、 技术部门组 3、 生产部门组