基因工程及其应用.docVIP

PAGE PAGE 3 《基因工程及其应用》教学设计 淮北一中：桑珍雷 教学目标： 知识目标： （1）知道基因工程的概念 （2）掌握基因工程操作的基本工具。 （3）理解基因工程操作的基本步骤。 （4）举例说出基因工程的应用 2.能力目标： （1）通过对概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、综合等思维能力，具备运用学到知识评价和解决实际问题的能力。 （2）通过引导学生网上探究，引导学生主动参与，培养收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 3. 情感、态度、价值观： （1）形成结构与功能相统一的基本观点。（2）培养理论联系实际的良好学风，培养爱国主义热情。 教学重点： （1）简述基因工程概念。 （2）掌握基因工程的基本工具。 （3）理解基因工程的基本步骤。 （4）关注转基因生物及转基因食品安全性。 教学难点： （1）掌握基因工程的基本工具。 （2）理解基因工程的基本步骤。 （3）说出基因工程的应用 教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法、模拟实验法 教学过程： 教学步骤 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 导入新课 提供莫言和历届诺贝尔奖华人获奖人名单。提问为什么华人在自然科学领域不能获得诺贝尔奖？ 学生思考：给出各种答案。 培养学生爱国主义思想 一、基因工程操作的工具 1. 【讲述】荧光烟草的简介。引导学生进行思考如何培育荧光烟草。 2.【展示】：荧光烟草的图片及其应用。 1. 【分组讨论】； 2.【展示成果】学生给出自己的设想，并板书。发光基因——植物细胞 培养学生的想象力 【讲述】科学家培育荧光烟草的方法。提醒学生注意为什么科学家不把基因直接导入植物细胞。而是通过农杆菌？ 【展示】资料一、有关农杆菌的资料 重点是质粒的介绍。引导学生思考环状的质粒DNA如何携带目的基因呢？ 【学生听讲】 【学生思考】将DNA剪开，把目的基因放入。引入限制酶。 【展示】资料二、限制酶的资料 【讲述】EcoRI的识别序列和切割位点 【学生活动】练习EcoRI的识别和切割的应用 学以致用 【展示】资料三、DNA连接酶的资料 【学生活动】练习DNA连接酶应用 【总结】1、再次回顾培育荧光烟草的大致步骤 2、归纳总结出完成转基因的操作需要哪些工具？ 【学生活动】学生回答总结 二、基因工程操作的步骤 【模拟制作】1、请同学们两人一组，用所发的材料，模拟DNA分子的重组过程。 一条纸带印有目的基因片段。一条纸带印有质粒片段。剪刀一把。双面胶一卷。 2、实验完成后尝试说出制作模型时所用到的工具分别表基因工程操作中的什么？ 【学生探究】学生根据刚刚学习的内容进行模拟实验。2.【展示成果】学生展示模拟实验的成果。并指出纸带、剪刀、双面胶分别代表了基因工程操作中的基因、限制酶和DNA连接酶。 培养学生的动手能力。 培养学生的应用能力。 【实例分析】结合基因工程生产胰岛素的内容，较为科学的简述基因工程的基本步骤。 【学生活动】学生归纳总结。教师指导纠正。 三、基因工程的定义 【总结】总结基因工程的定义、原理、操作水平、结果等。 【课后作业】基因工程自20世纪70年代兴起以来，取得了突飞猛进的发展。请同学们课下搜集一些基因工程应用方面的实例及其有价值的资料。下节课时与同学们交流，并思考基因工程带给我们的是不是都是兴奋和惊喜？ 【学生活动】引导学生思考基因工程的应用以及给人类生活带来的问题。 板书设计 第1节 基因工程及其应用 一、基因工程的基本工具 二、基因工程操作的基本步骤 三、基因工程的定义 作业设计 1．实施基因工程的最终目的是（ ） A.提取生物体DNA分子 B.对DNA分子进行人工“剪切” C.定向改造生物的遗传性状 D.在生物体外对DNA分子进行改造 2．切取动物控制合成生长激素的基因，注入鲇鱼受精卵中，与其DNA整合后产生生长激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增大3～4倍。此项研究遵循的原理和这项技术分别是（ ） A．DNA→RNA→蛋白质和转基因技术 B．RNA→DNA→蛋白质和DNA重组技术 C．DNA→蛋白质→RNA和转基因技术 D．RNA→蛋白质→RNA和细胞核移植技术 3、（2003 新课程理综高考）采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是 ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中 ③将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵 A.①② B.②③ C.③④ D.①④