双曲线及其标准方程 (2).docVIP

PAGE PAGE 3 §3.1 双曲线及其标准方程 临涣中学 张爽 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解双曲线及其焦点、焦距的定义和双曲线的标准方程 （2）掌握用待定系数法求双曲线的标准方程 2.过程与方法 依据双曲线定义推导双曲线的标准方程，合理应用信息技术处理相关问题。通过本节学习，希望学生能够获得一种学习数学的基本能力——类比学习能力。 3.情感态度与价值观 使学生通过对双曲线与椭圆的定义、标准方程及推导方法的比较,掌握两种曲线的定义、标准方程及a,b,c之间的区别,并认识到比较法是认识事物,掌握其实质的一种有效方法. 教学重点: 1.双曲线的定义及标准方程; 2.双曲线中a,b,c之间的关系. 教学难点: 双曲线的标准方程的推导. 教学方法: 讲授法 教具准备: 课件一组,几何动画两张. 教学过程: 一、复习引入: 问:前面我们学习了椭圆的有关知识,请同学们回忆椭圆的定义. 答:平面内到两个定点F1, F2的距离之和等于常数(大于|F1F2|)的点的集合 叫作椭圆. 再问:平面内到两个定点F1, F2的距离之差等于常数的点的集合会是什么呢? 二、讲授新课: 1.双曲线的定义: (学生实践)下面我们通过实验来观察动点的轨迹:取一条拉链,拉开它的一部分,在拉开的两边上各选择一点,分别固定在点F1, F2上, F1到F2的长为,把笔尖放在拉链开口的咬合处,与点F1的距离减去与点F2所得的差等于,随着拉链逐渐拉开或者闭拢,笔尖就 画出一条曲线.如下图这条曲线上的点满足下面的条件: 如果使点到点F2的距离减去点与点F1所得的差等于,就得到另一条曲线如上图, 这条曲线上的点满足下面的条件: (动画演示) 这两条曲线合起来叫作双曲线,每一条叫作双曲线的一支. 定义:我们把平面内到两定点F1, F2的距离之差的绝对值等于常数(大于零且小于|F1 F2|)的点的集合叫作双曲线. 定点F1, F2叫作双曲线的焦点,两个焦点之间的距离|F1 F2|=叫作双曲线的焦距. 注意:1. 2.……………………轨迹是双曲线; 3. …………………轨迹是以F1, F2为端点的射线; 4. …………………轨迹不表示任何图形. 练习1.已知定点 ,坐标平面上满足下列条件之一的动点 的轨迹是双曲线的有 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 双曲线在我们实际生活中有着广泛的应用，如淮北热电厂冷却塔的外形与轴截面的交线. 2.双曲线的标准方程 (1)建系设点; 设M（x , y）,双曲线的焦距为2c（c0），F1(-c,0),F2(c,0)，常数=2a 2.双曲线就是集合：P= {M|||MF1|-|MF2||=2a} 3.列关系式： 4.化简： 令 得 即 这就是说，双曲线上的点的坐标都满足这个方程，反之，可以证明以这个方程的解为坐标的点都在双曲线上.这个方程叫作双曲线的标准方程. 如果焦点F1, F2在轴上,利用同样的方法,可以得到双曲线的标准方程为: 思考:如何判断双曲线的焦点在哪个坐标轴上? 练习1.写出以下双曲线的焦点坐标. 三、例题分析: 例1.已知双曲线的两个焦点坐标分别是F1(-5,0),F2(5,0),双曲线上的点到两焦点距离之差的绝对值等于6,求双曲线的标准方程. 练习2.求满足下列条件的双曲线的标准方程. 1. ,焦点在轴上; 2. ,焦点在轴上; 3.焦点为,且经过点. 四、归纳总结： 1.双曲线的定义、图像、标准方程、焦点坐标等； 2.椭圆与双曲线定义、图像、标准方程、焦点坐标等的比较. 五、课后作业： (1)思考:当时,方程:表示怎样的曲线？ (2)作业: 课本第83页习题3—3 A组第1题 (1) ,(3) 第3题 第4题 (3)预习: 课本第80—82页:双曲线的简单性质 六．课后反思