设计一个旅行计划.docVIP

课题 设计一个旅行计划——活动评价 课型 评价课 课时 1课时 学科 信息技术 年级 高一年级 授课人 陈思 教材版本 粤教2003课标版 学科核心素养 1.能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式方法获取与处理信息（信息意识）? 2.针对特定的学习任务，运用一定的数字化资源与系统完成任务，掌握数字化学习工具的操作技能，创作作品。（数字化学习与创新） 课程标准要求 1.学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。? 3.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。? 4.能利用现代信息交流渠道广泛开展合作，解决学习和生活中的问题。 学业要求 了解合理建立评价体系标准的方式与作用，并根据评价结果进行自我反思与优化作品。 教学内容分析 本节综合活动以学生为主体，以学科核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等的培养为出发点，教学中重视生活与信息技术的结合，以“设计一个旅行计划”为主题，将生活、知识、技能、素养融为一体。设计一个旅行计划以“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动，要求学生根据自己的兴趣组成小组完成任务。本节课是在前几节课完成的基础上开展以小组为单位展示旅行计划及在教师引导下共同建立自我评价体系与评价他人体系。通过这节课，使学生进一步增强交流合作的意识，通过评价结果优化作品并培养学生核心素养，激发学生热爱祖国山河的美好情怀。 学情分析 通过本章前几节课的学习，学生已经掌握了获取信息的技巧并有了一定的鉴别信息的能力，这为设计旅行计划项目顺利进行奠定基础。同时高中学生通过中小学信息技术课程的学习掌握利用数字化资源及工具解决问题的方式与方法，这为设计旅行计划最终呈现提供技术保证。? 高一学生思维比较活跃，勤于思考，也比较有创新。且他们的认知水平正在由形象思维转向抽象思维，所以在教学中，采用分角色任务驱动方法，给学生自主探究的机会，让他们更加积极主动寻求恰当的方式方法获取与处理信息，增强信息意识。 教学目标 知识与技能 1.学会观察、分析和评价作品的能力? 2.了解合理建立评价体系标准的方式与方法 过程与方法 1.在作品的自我展评和评价中加深对信息获取策略与方法的掌握，提高信息鉴别与评价的能力? 2.在评价环节中学会按要求多角度的欣赏与评价作品的方式方法?? 3.根据评价结果，学会自我反思与优化作品 情感态度与 价值观 1.通过活动，提高自我表达及正确评价他人的能力? 2.通过互评作品培养正确的审美观? 3.在欣赏旅行计划过程中，培养“保护环境、热爱祖国大好河山”的意识与情怀。 教学重难点 重点 1.正确的掌握评价作品的标准与方法? 2.根据评价结果优化作品 难点 通过对作品的欣赏与准确地评价，更加深刻地体会到获取信息的方法、策略与鉴别在解决生活实际问题中的应用。 教学准备、教学环境 1.支撑环境：交互式电子白板的网络教室、笔记本电脑 2.软件准备：鸿合i学、PowerPoint、excel、spacedesk? 3.提前印制各表格：活动计划表、作品评价表、小组得分统计表 教学策略分析 1.分组教学：根据角色需求将学生分成7各小组，每位同学都有具体任务分工，以此培养学生团队意识，提高学生与他人交流与配合的能力，同时通过相互的交流增强学生获取有效信息的能力与效率，体现学科核心素养（信息意识）? 2.项目教学：设计旅行计划贯穿整个教学过程，活动评价是这个项目的最后环节，项目中角色贴近学生生活，提高学生参与度，降低任务难度。? 3.体验教学：通过展示作品及评价作品，提高学生学习信息技术的兴趣与自信心。通过评价结果统计体验评价结果数字化的优势，引导学生运用一定的数字化资源与系统数字化学习工具来优化作品这一过程，体现了信息技术学科核心素养（数字化学习与创新） 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 引入 新课 1.视频导入? 播放《美丽中国》视频，欣赏祖国大好河山? T:视频欣赏完了，我们伟大的祖国美不美？在欣赏美的同时有没有同学想去看一看的？想去看你们的旅行计划准备的怎么样了呢？? T：大家都说自己做的计划好，究竟好不好我们通过这节评价课就知道啦。今天让我们共同完成这节课——设计一个旅行计划之活动评价 欣赏美丽中国与老师互动，回答问题 1.?通过《美丽中国》视频，吸引学生注意力，激发学生热爱做过大好河山情怀? 2.?通过教师递进式提问，导入新课 前情回顾 问：请一位同学回顾下设计一个旅行计划项目中我们进行了哪些环节？ 回顾该项目过程 1.?活动目的 2.?活动任务 3.?作品制作 4.?活动评价 该课程是《设计一个旅行计划》这一项目