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优化农村学前教育师资队伍建设问题的对策 优化农村学前教育师资队伍建设问题的对策 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 优化农村学前教育师资队伍建设问题的对策 PAGE 若是对您有帮助！感谢谈论与分享 优化农村校前教育师资队伍建设问题的对 策 导读：本文优化农村校前教育师资队伍建设问题的对策 ，仅供参照， 若是感觉很不错，欢迎谈论和分享。 优化农村校前教育师资队伍建设问题的对策 文/赵玉国 一、教育主管部门加强管理 1.把好教师入门关，优化队伍结构 1）扩展招聘范围，只有选择的范围广泛，才有可能精心优选，达到优中选优的目的。（2）招聘工作程序化。作为一个成熟的少儿园，在教师招聘上要形成自己的一套流程，教师招聘工作科学慎重，有条不紊。（3）核查标准要严格。要重申德才兼备、唯贤是举，赛马不相马，特别把“喜不喜欢孩子，爱不爱教育，有没有魅力”作为首要标准。 2.在教师的配置上，应重申合理的队伍结构 1）专业结构要合理，不能够仅限于单一的幼师专业，可让多专业人员参加少儿教育。（2）应保障年龄结构合理，使老中青教师形成梯队。（3）讲究教师学历比率的合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配。（4）性别结构要合理，少儿园女性教师扎堆，不利于少儿健全个性的形成，因此，应装备必然比率的男性教师。（5）依照农村实 若是对您有帮助！感谢谈论与分享 际情况，出台农村少儿教师资格认证和考察方法，选择真切热爱农村幼教工作、有本质工作能力的人来担当少儿教师。 二、重视培训，提高农村少儿教师素质 要将少儿教师的任职培训纳入当地教育部的师资培训计划，保证少儿教师有机遇参加各种形式的培训和学习，并经过组织各种授课教研活动，激励、帮助少儿教师睁开园本研究，在实践工作中不断提高教师的自己素质。睁开巡回指导，由于农村地广人稀，交通不便，一个农村少儿园内装备的专业教师较少，由于包班制的影响，要把农村少儿教师集中起来出门培训有好多困难。教育主管部门应组织人力，建立指导小组，派遗城区示范性少儿园的骨干教师，送教下乡，并依照当地本质的需求，对少儿教师进行培训和指导。建立指导网，建立由县幼教干部、乡镇指导员等组成的较完满的领导系统和业务指导网，对少儿教师实行逐级管理和进行全面指导。以乡镇中心少儿园为龙头，建立教研组，睁开教育、授课研究，集体谈论，备课，共同拟定教育 计划和授课方案，组织观摩评估活动，进行经验交流，“以老带新”,相互学习，扬长避短，共同提高。 三、少儿园管理者转变传统管理看法 少儿园管理者要采用各种措施以挖掘教师潜能。不能够把领导对教师的考评作为唯一的谈论标准，要综合谈论师德、师风、教育理念、家长工作、少儿教育工作、授课态度等。将优化管理引入竞争管理系统，在薪水、实绩进行激励挂钩制，拉动薪水的品位，充分发挥薪水效应的作用，让每位教师都有自己的奋斗的目标和方面。要重视对教 若是对您有帮助！感谢谈论与分享 师正面的激励作用，激励他们平生学习，为教师创立一个民主、友善、宽松的工作环境和学习环境，给教师供应一个自由发展的心理空间。 四、教师应培养优异的职业道德，提高自己专业涵养 教师必定敬爱学生人格，培养身体强健、心理健康、知识丰富的新一代合格人才，这就要请教师做到以人为本，敬爱学生、关爱学生， 在教育过程中要“晓之以理，动之以情”.每一位教师都应具备崇敬的思想道德情操，应当热爱自己的教育事业，有着强烈的事业心和使命感，更应当拥有热爱学生的深邃感情。 作为一名农村少儿园教师，要摒弃社会的不良谈论，自始自终地热爱幼教这门职业。前些年，一些流传于社会的“少儿园老师其实就是保姆”的狭窄之说，以致好多少儿教师思想包袱过大，自己瞧不起自己，从而产生了职业疲备，想方想法另谋出路。但这些年，随着人们看法的转变，少儿教师地位也逐渐获取认可，相信农村少儿教师的待遇也会越来越好。 （作者单位吉林省大安市两家子镇同建学校）感谢阅读，希望能帮助您！