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PAGE 1 《The“e”family》教学设计 鸡泽县第三实验小学 王晓岚 课时目标 1. 能够感知并归纳字母e在开音节(-e结构)及闭音节（-e-）中的发音规则。 2. 能够读出符合-e和-e-发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词。 课时重难点 1.重点： 能够感知并归纳字母e在开音节(-e结构)及闭音节（-e-）中的发音规则。 能够读出符合-e和-e-发音规则的单词。 2. 难点： 能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词。 教学过程 Step 1 Warm up 播放动画：《alphablocks》。引导学生在动画中感觉字母e 发音的变化。 Step 2 Lead in 图片展示三个字母e，引导学生思考，他们的发音分别是什么呢？ Step 3 Presentation 1. 展示发音为/e /的单词图片，请同学们说出对应的单词。根据单词发音感知发音规律。 Teacher：Look at the pictures on the blackboard. What‘s this ?’ Teacher:What are those words in common?Yes, there is an e in each word. What is the sound of the e? Yes, it’s /e/.Look at my mouth and say with me. 2.展示含元音字母开音节的单词图片，请同学们说出对应的单词。根据单词发音感知发音规律。 Teacher：Look at the pictures on the blackboard. What‘s this ?’ Teacher:What are those words in common?Yes, there is an e in each word. What is the sound of the e?Yes, it’s quiet. 3 展示开音节-e的单词图片，请同学们说出对应的单词。根据单词发音感知发音规律。 Teacher：Look at the pictures on the blackboard. Who’s this lady? Teacher:It’s me .Look at me .Me too. Teacher：Look at the pictures on the blackboard. Who’s this boy? Teacher:He is Sam. He is cute. Teacher：Look at the pictures on the blackboard. Who’s this girl? Teacher:She is my sister . She is a student. What are those words in common?Yes, there is an e in each word. What is the sound of the e? it’s /i:/. Look at my mouth and say with me. 4.引导学生总结字母的发音规则。 Read the words and summarize. 字母e在开音节（-e）中，发音为/i:/，在含元音字母开音节（a.i.o.u）-e中不发音，且元音字母与字母表中发音相同，在闭音节（-e-）中发音为/e/. 设计意图：通过拼读，让学生自己发现字母的发音规则，再模仿口型，获得发音的正确方式。 Step 4 Practice 完成课本上的习题：听录音，打“√”和听录音，圈一圈、写一写。 Teacher: Boys and girls, Now let’s listen to the tape and finish the exercise in our book . 设计意图： 设计意图：这个活动锻炼学生能否正确听懂所学的语音例词。提高学生的听音辨音能力。 2. 完成课件中的习题。 Teacher: Boys and girls, Now let’s finish the exercise on the blackboard。 完成课件当中竞赛游戏：找出e发音为/i:/的单词。 完成课件当中竞赛游戏：找出e发音为/e/的单词。 完成课件当中分类游戏：发音为-e、-e-和（a.i.o.u）-e的单词分类。 设计意图：通过这个环节，让学生在游戏中感受语音例词的发音。帮助他们巩固语音例词中的区别。 Step 5 Summary 1. 编写语音小韵句，学生学唱。 He and she, She and he, Lets p