三年级上册数学第八单元导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：三年级 主备：吴仕华 审核： 课题 分数的初步认识 课型 课时 一课时 学习目标 1、从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。 2、为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。 3、体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 学习重点 理解分数的意义。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 一、教学准备。 中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示： 1、把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得﹙ ﹚块。 2、把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得﹙ ﹚块。 3、把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得﹙ ﹚块。 二、探究新知。 1、认识。 （1）把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的﹙ ﹚，也就是它的二分之 ﹙ ﹚，写作。 （2）另一份是这块月饼的﹙ ﹚。 （3）学生交流。 动手操作：任意拿出一张纸，折出它的。 折出的形状不同，为什么都是它的？ ﹙答： ﹚ 教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？ ﹙答： ﹚ 2、认识。 教师出示：把一块月饼平均分成﹙ ﹚份，每份是这块月饼的﹙ ﹚ 写作﹙ ﹚。 学生互动：互相说一说表示的意义。 像、这样的数都是﹙ ﹚。 3、认识。 小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。 （1）折出的形状不同，为什么都是正方形的呢？ （2）你能说这个表示的意义吗？ 分数中，中间的横线叫做﹙ ﹚线，分数线上面的数叫作﹙ ﹚，分数线下面的数叫作﹙ ﹚。 1 ……﹙ ﹚ — ……﹙ ﹚ 4 ……﹙ ﹚ 比一比。 我发现﹙ ﹚。 我发现﹙ ﹚。 我知道了，平均分的﹙ ﹚越多，每﹙ ﹚越少。 我发现平均分的﹙ ﹚越少，每一份反而越﹙ ﹚，平均分的﹙ ﹚数越多，每﹙ ﹚反而越少。 展 示 提 升 学生学生汇报：把得到的贴在黑板上。 汇报：把得到的贴在黑板上。 分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。 达 标 检 测 三、课堂作业。 1、回家后找一找生活中哪里用到了分数。 2、邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色，请你想一想，每种颜色各占这个长方形的几分之一？ 课 堂 小 结 这节课我们学习了﹙ ﹚ 自 主 学 习 教材第92-95页内容。 反 思 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：三年级 主备：吴仕华 审核： 课题 教材第92-95页。 课型 课时 一课时 学习目标 1、使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几，以及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。 2、为学生提供时间的机会，提高学生动手才做的能力。 3、培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。 学习重点 认识几分之几。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 一、学前准备。 1、问题：有红、黄两张同样大的彩色纸，玲玲把红纸平均分成了2份，用其中的一份折了一只纸船；芳芳把黄纸平均分成了3份，用其中的一份折了一只花篮。玲玲用去原来纸的﹙ ﹚，芳芳用去原来纸的﹙ ﹚。﹙ ﹚用去的纸多一些。因为 ﹙ ﹚ 2、请你说说怎样得到一张纸的。﹙ ﹚ 二、探究新知。 1、认识四分之几。 小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。 分组汇报： 甲组：把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的﹙ ﹚。 乙组：3份是它的﹙ ﹚。 丙组：2份是它的﹙ ﹚。 丁组：4份是它的﹙ ﹚。 各组将自己得到的份数贴到黑板上。 2、认识十分之几。（出示第92页例5） 把1分米长的一条彩带平均分成10份， 每份是这条彩带的﹙ ﹚，3份是它的﹙ ﹚，5份是它的﹙ ﹚，7份是它的﹙ ﹚，9份是它的﹙ ﹚。 小