统编教材网络培训《道德与法治》心得体会0.docVIP

20xx年春统编教材网络培训 《道德与法治》心得体会 东边小学:郭永华 我参加了学校组织的统编教材《道德与法治》的网络培训,聆听了专家们对《道德与法治》教材的课改背景和对内容进行了详细的解析。专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来,从她的身上,透出一种知识的力量,教育艺术的魅力。通过培训,使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。下面我就下面我主要就三个方面和各位老师做以下交流: 一、《道德与法治》的教材改变 从最早的《品德与生活》、《品德与社会》到今天的《道德与法制》,可以看出教材的编写将政治内容淡化,强调道德,社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿童的生活为根底,让儿童在经历幼儿园到小学过程中,认同自己,尊重他人。 二、《道德与法制》的教材特点 1、老师都分析了新课程标准下的新教材特点,让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点: 〔1〕、表达了学生喜欢,图文并茂,抽象问题直观形象表达的卡通版面。 〔2〕、更加贴近学生生活。 〔3〕、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 2、 教材的特色: 一是坚持以儿童生活为根底,关注儿童的经验,激发学习兴趣,贴近儿童的学习特点和开展需求,改良教材的呈现方式,低年级教材适当采用儿童绘本的形式,引引导儿童主动地、生动活泼地学习。 二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育,合理布局,整体安排,在开发教育资源、丰富德育内涵、改良道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“内隐〞与“外显〞相结合的融入方式,真实自然。 三是研究并遵循儿童道德自主开展的规律和特点,通过设计,给儿童留下自主思考的学习空间,较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系,促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。 四是针对儿童探究精神缺乏的现实,在全面表达课程核心理念和目标的同时,突出了“乐于探究〞的要求,创造性地设计了一些较有特色的活动,引导儿童学思结合、知行统一,努力培养儿童的探究精神和实践能力。 三、《道德与法治》的教学建议 在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议,学生观重点突出尊重学生人格,尊重学生差异,允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜,课堂不再局限于教室,它还扩展到家庭、社区及其他生活空间,而且表达课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活,因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发,选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容,以确保内容生活化,绝不再是以本为本。