五年级下册数学2、5的倍数特征3优秀导学案.docVIP

双河小学数学导学案 主备： 潘艳 审核： 执教： 潘艳 时间： 课题 2、5的倍数特征 1课时 第一课时 学习目标 1、我要知道2、5的倍数特征和奇、偶数的意义。 2、我会判断一个数是否是2、5的倍数和奇、偶数。 学习重点难点 2、5的倍数特征和奇、偶数的意义 步骤 导学过程（学生） 温馨提示（教师） 新 知 探 究 一、一、明确目标。 二、合作探究。 1、通过预习你知道了什么?(小组内互相说一说) 2、写出2的倍数，并看看有什么特征？（学生独立完成再交流发现了什么） 2×1= 2×6= 2×2= 2×7= 2×3= 2×8= 2×3= 2×9= 2×5= 2×10= 结论：个位上是（ 、 、 、 、 ）的数是2的倍数。 在自然数中，2的倍数叫做（ ）（0也是偶数），不是2的倍数叫做（ ）。所以自然数可以分为（ ）和（ ）。 3、自主探索5的倍数特征。 5倍数有（5 、10、15、20、25……）这些数个位上都是（ ）和（ ）。 我发现：既是2的倍数又是5的倍数个位上一定是（ ）。 三、交流展示 交流展示找2和5倍数的过程 齐读学习目标明确本课的任务 背5的口诀 课 堂 反 馈 四、当堂检测 1、P17做一做。 2、判断（对的打√，错的打×）。 （1）自然数中除了奇数就是偶数。 （ ） （2）0是最小的偶数，偶数就是双数。（ ） （3）奇数一定不能被2整除。 （ ） 3、用1、2、7、0按要求写出两位数。（每组写2个） 偶数有：（ ） 奇数有：（ ） 5的倍数有：（ ） 能同时被2和5整除的有（ ）。 五、质疑解惑 这节课你学会了什么？还有什么疑惑？（互相说一说） 新 知 导 航 六、预习提示 1、预习内容。（p19） 2、预习目标。 （1）我要尝试3倍数特征。 （2）我会判断一个数是不是3的倍数。