鱼就是鱼教案.docxVIP

文学欣赏活动《鱼就是鱼》 活动班级：大班 活动设计：张维亚 活动目的： 理解故事生动有趣的情节，并能根据故事线索大胆表达自己的见解和想法。 感受文学性语言描绘的优美意境，愿意学习模仿优美的词句。 有良好的倾听习惯，能主动用完整的语言回答问题。 活动准备： 音乐、故事PPT 活动过程： 引入故事题目： 老师：今天，李老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们来看看它叫什么名字?指读文字：鱼就是鱼 老师：我们都知道鱼就是鱼呀，这条小鱼难道有什么不一样的看法吗？让我们一起在故事中来寻找答案吧。 欣赏故事 讲述1页，提问：“什么叫形影不离？还有什么好听的词可以用来形容好朋友吗？” 讲述2页，提问：小鲤鱼和小蝌蚪之间发生怎样的争论？小蝌蚪最后说了一句什么话？ 讲述3、4、5、6页， 提问：小蝌蚪最终还是会变成青蛙的，小鲤鱼的心情会怎样？ 提问：不过真正的好朋友是不会忘记同伴的，小青蛙给小鲤鱼讲了好多他看到的稀奇古怪的东西。“稀奇古怪”是什么意思？你觉得哪些东西是稀奇古怪的呢？你觉得小青蛙会给小鲤鱼介绍哪些稀奇古怪的东西？ 过渡：那让我们来看看青蛙到底给小鲤鱼介绍了哪些稀奇古怪的东西吧—— 讲述7、8、9、10页， （1）提问：小鲤鱼想象的鸟是什么样子？为什么会是这样奇怪的样子（同问牛、人） （2）老师：在小鲤鱼的心里，岸上的世界真是太美好了，与那么多稀奇古怪的东西，从来也没上过岸的小鲤鱼会怎么做呢？ （3）引发幼儿讨论故事的结尾，老师：让我们来看看小鲤鱼到底是怎么做的—— 讲述结尾11-14页，老师：小鲤鱼为了想看看岸上的世界，差点失去了自己的生命？要是你是小鲤鱼形影不离的好朋友，你会怎样帮助他看到岸上美丽的世界？ 引导幼儿说出自己的想法和理由 引导幼儿进行欣赏后的讨论 提问：“这个故事好听吗？听完这个故事你有什么样的想法呢？” 出示表格，“让我们来谈谈你喜欢的角色、觉得好听的词语或句子；你也可以说说自己心里的疑问和还想从书里发现秘密。” 幼儿发言，老师用简单的汉字和图标记录孩子的想法。