2017年版2020年修订高中课程标准培训《基于学科素养的思想政治学业质量水平与考试评价》.pptVIP

基于学科素养的 思想政治学业质量水平 与考试评价 思 想 政 治 学 科 一、 新课程标准的突破口 二、 准确理解“思想政治学业质量水平” 三、 学业质量水平的呈现方式与陈述方式 四、 如何划分思想政治学业质量水平 五、 思想政治学科素养测试的基本思路 六、 思想政治学科素养测评体系构建的关键工作 七、 思想政治考试评价学科素养立意的体现 新课程标准的突破口 一、 Z先生设计 一、新课程标准的突破口 （一） 新课程标准的两大特色 1、以学科（核心）素养统领课程标准 2、将学业质量水平纳入课程标准 （二） 新课程标准的基本定位 教材编写的指导、教师培训的大纲、 课堂教学的遵循、学生学习的标准、 考试命题的依据。 一、新课程标准的突破口 （三） 本次课程改革成败的关键 课程改革能否取得实质性进展，关键 指标之一就是看课程标准的权威能否 真正树立起来；而课程标准的权威能 否真正树立起来，其中一个决定性因 素就是看学业质量水平是否管用好用。 学业质量水平的研制是本次课标修订 成败的一个关键，是本轮课程改革的 一个突破口。 准确理解“思想政 治学业质量水平” 二、 Z先生设计 （一）什么是学业质量水平 1、内涵：它是关于学生学业水平的规范性的成就标准，明确规定和 描述了学生学业成就水平的发展阶段及其具体特征。 2、学业质量水平有新旧之分  旧的学业质量水平：基于学科知识本位，它强调对孤立学