2017年版2020年修订高中通用技术课程标准培训《在课堂里寻找核心素养落地的声音》.pptVIP

在课堂里寻找核心素养落地的声音 中国人民大学附属中学 李作林 lizuolin@rdfz.cn 2018/2/12 1 培训收获 . 2003-2017 2018------ 通用技术2.0 . 开齐课——上好课 . 找到学科的核心育人价值 . 压力大 时间状语 2年 或者54课时 21.6h . …… 2018/2/12 2 汇报提纲 . 一、对核心素养的学习、认识和理解； . 二、教学案例分析 . 三、思考与交流 2018/2/12 3 一、对核心素养的学习、认识和 理解 1.国际上“核心素养”研究状况 2.课标基本理念 3.人大附中在应对新课程改革做出的努力 2018/2/12 4 1.国际上“核心素养”研究状况 . 学生发展核心素养的研究、制定，是世界上几乎所有 发达国家和重要国际组织的共同命题，旨在解决培养 什么样的人和怎样培养人的问题，以核心素养引领学 生未来的发展。 . 美国2002年就开始制定《21世纪素养框架》（2007年 发布了更新的版本）； . 1997-2002年经合组织进行“素养的界定与遴选：理 论和概念基础”研究计划，认为核心素养不是特定专 业或职业生涯所要求的素养，也不是特定社会场域、 民族或国度所要求的，而是人类的未来社会生活要求 个体所需具备的最为关键的素养。 . 中国在发布学生发展核心素养时，明确指出，“根本 出发点是将党的教育方针具体化、细化，