七年级语文上册 《春》核心素养课件1（第1课时）.pptxVIP

人教部编版七年级语文上册朱自清优 教 初 中 语 文 核 心 素 养 系 列学习目标朗读课文，把握重音和停连，想象文中的春之景。揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。深入学习比喻的修辞手法，体会作者情感。课程导入同学们，回忆你们学过的关于春天的古诗，选一首你认为 最能表现春天特点的诗背诵给同学听，好吗？春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。孟浩然《春晓》碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》春天让人陶醉，春天令人振奋。现代作家朱自清 在他的散文名作《春》里，描绘了一幅幅动人的图景。 今天，就让我们一起走进美好的春天。初读课文朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。名称：春草图特点：嫩、 、 、软名称： 特点： 名称：迎春图特点： 春日图景名称： 特点： 名称：春雨图特点： 朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。名称：春草图特点：嫩、绿、多、软名称：迎春图特点：充满希望、富 有生气名称：春花图特点：数量多、种类 多、颜色多春日图 景名称：春雨图特点：连绵、密、润名称：春风图 特点：暖、柔学习有感情地朗读课文小组合作学习，朗读课文。小组选择 “春日图景”中的一幅图景，根据要求完成 以下任务。学习任务：①自由朗读课文，选出你最喜欢的一幅图。 结合具体词句，写出你喜欢的理由。②明确应该带着怎样的感情朗读。③小组交流，确定小组朗读片段，在全班展示。1.我们朗读“春花图”。这段话写得很美，比如“红的 像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个比喻让我们感受到春 草春花的五彩缤纷。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非 常有动感，让我们感受到了春天的生机与灵动。朗读的时候 应该是带着喜悦和新奇。2.我们朗读“春风图”。春风是令人陶醉的，首先是春 风的轻柔，“像母亲的手抚摸着你”，春风又吹来泥土的气 息、花的香味，还传来鸟的歌唱、牧童的笛声。这段描写既 有触觉，又有嗅觉、听觉，全方位地让人感受到“春风吻上 我的脸”的那种陶醉。朗读的时候要把这种满足与陶醉的感 觉读出来。3.我们朗读“春雨图”。这个片段中的一些动词细腻 传神，如“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，“笼”字可以 让我们感受到这层烟的轻柔、绵密；再比如“小草也青得 逼你的眼”，“逼”这个动词好像你的眼前完全被草的青 色占据了，不得不看，可以让我们感受到因为春雨的滋润， 小草展现出的旺盛生命力。这一段描写春雨中的乡村，氛 围安静而和平，朗读的时候要体现这一点。布置作业有感情地朗读课文并尝试背诵。板书设计春朱 自 清盼春春草：嫩、绿、多、软春花：数量多、种类多、颜色多绘春春风：暖、柔春雨：连绵、密、润迎春：充满希望、富有生气颂春