中职数学教学指导大纲.pdfVIP

附件 2 ： 中等职业学校数学教学大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是： 使学生掌握必要的数 学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、 继续学习和终身发展 奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知 识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想 象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学 生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为 128 学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和 安排教学，教学时数为 32~64 学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其它相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能 够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力： 能对工作和生活中的简单数学相关问题， 作出分析并运用适当的数学方 法予以解决。 数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能 进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求） ，会选择合适的模型（模式） 。 （二）教学内容与要求 1. 基础模块（ 128 学时） 第 1 单元 集合（ 10 学时） 认知要求 知识内容 说 明 了解 理解 掌握 集合、元素及其关系，空集 √ （1）要从实例引进集合的概念、 集合的表示法 √ 集合之间的关系及运算 集合之间的关系 （子集、真子集、 （2 ）通过集合语言的学习与运用， √ 相等） 培养学生的数学思维能力 集合的运算（交