【课件】人教版高中数学新教材必修第二册9.1.1 简单随机抽样—课件(共30张PPT).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 学习新知 (1)抽签法: 把总体中的N个个体编号,把编号写在外观、质地等无差别的小纸片(也可以是卡片、小球等)上作为号签,将这些小纸片放在一个不透明的盒里,充分搅拌,最后从盒中不放回地逐个抽取号签,使与号签上的编号对应的个体进入样本,直到抽足样本所需的个数. 对个体编号时，也可以利用已有的编号。例如学生的学号，座位号等。 提示: (1)给个体编号时可利用已有编号,如学号、考号、标签号等； (2)制作号签时,所使用的工具(如纸条、小球等)形状、大小应当都一样,以确保每个号签被抽到的可能性相等； (3)在抽签法中,搅拌均匀的目的是让每个号签被抽到的机会均等. 学习新知 1.抽签法的操作步骤： 第一步，编号：将N个个体编号（号码可以从1到N，也可以使用已有的号码）. 第二步，写签：将N个号码写到大小、形状相同的号签上. 第三步，抽签：将号签搅拌均匀，每次从中抽取一个号签，连续不放回地抽取n次，并记录其编号. 第四步，定样：从总体中找出与号签上的号码对应的个体，组成样本. 2.思考：抽签法有什么优点和缺点？ (1)优点：简单易行，当总体的个体数不多时，使总体处于“搅拌”均匀的状态比较容易，这时，每个个体都有均等的机会被抽中，从而能够保证样本的代表性． (2)缺点：仅适用于个体数较少的总体，当总体容量较大时，费时费力又不方便，况且，如果号签搅拌的不均匀，可能导致抽样不公平． 学习新知 例1.某大学为了支援西部教育事业,现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组,请用抽签法确定志愿小组成员,并写出抽样步骤. 典型例题 分析编号→制签→搅匀→抽签→成样 解:抽样步骤是: 第一步,将18名志愿者编号,号码是01,02,…,18. 第二步,将号码分别写在同样的小纸片上,揉成团,制成号签. 第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀. 第四步,从袋子中依次抽取6个号签,并记录上面的编号. 第五步,与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员. 利用抽签法抽取样本时应注意的问题 (1)编号时,如果已有编号(如学号,标号等),那么可不必重新编号. (2)号签要求大小、形状完全相同. (3)号签要搅拌均匀. (4)要逐一不放回地抽取. 学习新知 2．随机数法 (1)定义：先把总体中的个体编号，用随机数工具产生与总体中个体数量相等的整数随机数，把产生的随机数作为抽中的编号，并剔除重复的编号，直到抽足样本所需要的个体数． (2)产生随机数的方法： ①用随机试验生成随机数， ②用信息技术生成随机数：计算器、电子表格、R软件等 随机数法的步骤 （1）先给N个个数编号，例如按1~N进行编号； （2）用随机数工具产生1~N范围内的整数随机数； （3）把产生的随机数作为抽中的编号，使与编号对应的个体进入样本； （4）重复上述过程，直到抽足样本所需要的个体数. 2、用随机数表法进行抽取 （1）随机数表是统计工作者用计算机生成的随机数，并保证表中的每个位置上的数字是等可能出现的。 （3）用随机数表抽取样本，可以任选一个数作为开始，读数的方向可以向左，也可以向右、向上、向下等等。因此并不是唯一的. （2）用随机数表进行抽样的步骤：将总体中个体编号；选定开始的数字；获取样本号码。 （4）由于随机数表是等机会的，因此利用随机数表抽取样本保证了被抽取个体的机会是相等的。 学习新知 例 为了检验某种产品的质量，决定从40件产品中抽取10件进行检查，试用随机数表法抽取一组样本. 解： 第一步，先将40件产品编号，可以编为00，01，02，……，38，39. 第二步，在随机数表课本103页中任选一个数作为开始. 第三步，从选定的数（如第8行第17列的数67）开始向右读下去，得到一个两位数字号码19，由于1939，将它取出；继续向右读，得到98，将它去掉；继续读下去，又得到10，12，07，39，38，33，21，随后的两位数字号码是12，由于它在前面已经取出，将它去掉，再继续下去，得到34，29 至此，10个样本号码已经取满，于是，所要抽取的样本号码是 19 10 12 07 39 38 33 21 34，29 典型例题 例: 现有120台机器，请用随机数法抽取10台机器，写出抽样过程. 【分析】　已知N＝120，n＝10，用随机数法抽样时编号000，001，002，…，119，抽取10个编号（都是三位数），对应的机器组成样本. 典型例题 【解】第一步，先将120台机器编号,可以编为000,001,002,…,119； 第二步,利用工具（转盘、科学计算器或计算机等）产生000，001，002，…，119中的随机数，产生的数是几，就选第几号个体； 第三步，重复第二步，若生成的随机数重复，则剔