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小 学 一 年 级 上 册 数 学 教 学 工 作 总 结
时光飞逝, 一个学期又结束了, 这个学期对我来讲是繁忙而又充实的, 而且
我自己感觉这学期收获颇丰, 为使今后的工作更加顺利, 现对工作总结汇报以下:
数学知识来源于生活, 学习数学要与实际生活联系起来, 这样才能学以致用。
假如脱离生活而只知盲目计算, 就会变成纸上谈兵。 那末, 怎样让学生在学习数
学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际题目呢 ?下
面我就谈一谈一些做法。
一、良好的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的, 对一些学习习惯、 课堂纪律一概没有
概念。刚开始一个月,我有些大意了,忽视了这一点,后来我发现他们上课坐姿
不正确,想怎样坐就怎样坐, 老师讲课他们在下面随便插话, 书写不干净等题目,
学习习惯养不好,再加上家庭、智力等差异,学生就会输在起跑线上,为此,我
采取了一些有效措施, 激起学生的学习爱好, 培养良好的学习习惯。 每周我展开
一次评选遵守纪律小明星活动, 对表现好的学生, 我就给他在雏鹰争章上贴上一
个小笑脸,并表扬他。你们看他做的多好,你们有无信息超过他 ?这样就让做的
不好的同学有了意识, 对有进步的也给予嘉奖, 渐渐课堂纪律有了很大改善。 对
书写题目,在每次作业完成后,我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优
等不同方式嘉奖, 每个学生都尽可能是自己的作业干净、 漂亮, 养成良好的习惯
才能更好进行学习。
二、能力的培养
本学期学习的知识很简单, 关键是对学生能力的培养, 为今后的数学学习打
下良好的基础。为此,我也做了一些努力,对一年级的学生,要求在现实生活中
能与同伴交换, 发现并能提出题目发展学生的利意图识, 感遭到同一题目可以用
不同的方法解决, 构成初步的创新意识和实践能力, 数学知识的抽象性很强, 而
小学生却是以形象思惟为主, 为此,我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进
行直观教学, 使学生便于理解和把握, 如:在教学原来有多少的题目有好多的学
生理解不了原来是甚么意思, 我就拿学生加餐的牛奶做例子。 我随便拿了九盒奶,
分给 4 个同学,手里还剩下 5 盒,问他们我原来拿了几盒 ?再让学生把我的做法
用语言描写出来,学生很快就列出了算式 4+5=9. 由此启发我们设计了亲子互动
作业,让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。 再如:在教学熟悉物体这一节
时,我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球,学生很快便有
了深入的印象,对物体有了感性熟悉, 为以后的学习打下良好的基础。 与此同时,
趁热打铁人, 我又让学生做了立体圆形的手抄报, 非常漂亮, 让学生利用身边的
物品制作立体圆形, 培养了学生动手实践的能力, 同时也培养了他们的创新意识。
三、重视对落后生的辅导
对落后生, 我在教学中留意下降难度, 放缓坡度, 答应他们采用自己的方法
慢速学习, 重视他们的学习进程, 在教学中逐渐培养他们的学习爱好, 进步他们
的自信心。
四、做好测试评估工作
考试不只是看学天生绩如何, 更重要的是了解学生学习的心理, 作为教师改
进教学的根据。 而结果也不再作为评价学生的唯一根据, 而是看重学
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