【课件】人教版高中数学新教材必修第二册7.1.1　数系的扩充和复数的概念.pptVIP

五、反思总结，提炼学习收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？试从知识、方法、数学思 想等方面谈谈． 数系扩充的基本规则 复数的基本概念 两个复数相等的含义 复数的分类 一种形式 两个部分 实部 虚部 三大名词 复数 虚数 纯虚数 四个掌握 数系扩充的过程与方法 复数的概念 复数的分类 复数相等的充要条件 【课堂评价】 类比思想 转化与化归 分类讨论 【课堂评价】 解决问题 探究问题 提出问题 知识应用 数学思想方法 实数系扩充到复数系运用了类比的研究方法. 解决复数相等问题运用了转化的数学思想 复数分类运用了分类讨论的数学思想. 延伸探究 若关于x的方程3x2－ －1＝(10－x－2x2)i有实根，求实数a的值. 解　设方程的实根为x＝m， 教科书73页习题7.1第1，2，3题． 六、布置作业 再 见 * * * * * * * * 例2 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 * * 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 * 第七章　复数 7.1.1　数系的扩充和复数的概念 对于一元二次方程 ，当 时，没有实数根．因此，在研究代数方程的过程中，如果限于实数集，有些问题就无法解决． 一、创设情境，引入问题 那么，如何解决解方程问题时遇到的负实数开平方问题呢？ 问题 卡尔丹(Cardano,1501--1576) 将10分成两个部分，使它们的乘积等于40. 一、创设情境，引入问题 追问 在实数集中无解，能否引入新数，适当地扩充实数集，使这个方程在新数集中有解呢？ 自然数集 整数集 有理数集 实数集 刻画相反意义的量 引入了 负数 解决测量等分问题 引入了 分数 解决度量正方体对角线等问题 引入了 无理数 自然数 负整数 整数 无理数 有理数 分数 实数 从社会发展来看 随着社会发展，数系在不断扩充． 二、回顾历史，发现扩充规则 计数的需要 引入了 自然数 问题2 类比从自然数集到实数集的扩充过程，特别是从有理数集到实数集的扩充过程，你能设想一种方法，使方程 有解？ 三、依据规则，引入复数概念 方程 从16世纪到18世纪，在卡尔丹提出问题后的两百多年（1777年）才引入的i，说明了科学上每一步的迈出都是非常艰辛的。i取自“imaginary”一词的首字母，本意是这个数是虚幻的. 实数 新数i 加法运算 乘法运算 a+i bi a+bi(a，b∈R) 3+i 2i 3+2i 三、依据规则，引入复数概念 问题3 根据上述规则，你能说出实数集经过扩充后，得到的新数集由哪些数组成吗？你能写出新数的一般形式吗？ a+ bi （a,b∈R） 实数集 扩充 新数集C = { a+ bi | a,b∈R } 定义:形如 a+bi（a，b∈R）的数叫复数,其中 i 叫虚数单位。 全体复数所组成的集合叫复数集，通常用大写字母C表示. 即 C = { a+ bi | a, b∈R } 【知识应用】 复数的分类： 复数 （z=a+bi） 实数（b=0） 纯虚数（a=0,b 0） 三、依据规则，引入复数概念 问题4 我们已经将实数集扩充到复数集，复数集C与实数集R之间有什么关系？ 虚数集 纯虚数集 实数集 复数集 例2．指出下列各数中，哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数．为什么？ 【知识应用】 解析答案 例3　实数k为何值时，复数z＝(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)分别是(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数. 解　由z＝(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)＝(k2－3k－4)＋(k2－5k－6)i. (1)当k2－5k－6＝0时，z∈R，即k＝6或k＝－1. (2)当k2－5k－6≠0时，z是虚数，即k≠6且k≠－1. 跟踪练习：实数m取什么值时，复数 是下列数？（1）实数？ （2）虚数？ （3）纯虚数？ 解: （1）当 ，即 时，复数z 是实数． （2）当 ，即 时，复数z 是虚数． （3）当 即 时，复数z 是 纯虚数． 两个复数相等的充要条件 设a，b，c，d都是实数，那么a＋bi＝c＋di? .即它们的实部与虚部分别对应相等. a＝c且b＝d 返回 四、复数相等 　下列命题中，正确命题的个数是(　　) ①若x，y∈C，则x＋yi＝1＋i的充要条件是x