《月光下的肚肚狼》教学设计 白志生.doc

PAGE 1 五·四学制二年级上册《月光下的肚肚狼》教学设计 长岛县北长山乡中心小学 白志生 教学目标： 1．掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。 2.在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。 3.激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学重点： 通过这节课的学习，培养阅读课外书籍的兴趣，掌握课外阅读的中猜测阅读的基本办法。 教学难点： 在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理变化。学习阅读方法。 教学过程 ： 一、猜谜语导入 1.看同学们有点紧张，猜个谜语，缓解一下紧张的气氛。出示谜语：（谁来读一下谜面？）一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。他的谜底就是我们常看的“书”。 2.毛泽东主席有一句名言：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了阳光。看来呀，我们想要快乐生活就要读书。4月23日是世界读书日，四月是我们的读书月。今天老师又给同学们带来一本新书，在介绍新书之前，老师想问问大家你都知道哪些和狼有关的词语，你都读过哪些和狼有关的故事。 预设：我读过《狼来了》的故事。（真是家喻户晓的故事啊）我读过《东郭先生和狼》。（这是我国的经典故事）我读过汤素兰写的《笨狼的故事》一套有七本。（你读的真多，而且连作者也记得） 二、认识主人公：今天我们这本书的主角也是一匹狼，它的名字叫肚肚狼（出示图片）。 1.看图说一说你对它的第一印象。学生交流。 2.这样的肚肚狼还有份职业呢。听老师和学生配合读，你来猜一猜他的职业。师读，学生听后猜。（乞丐） 3.不过肚肚狼可不是一只普通的乞丐狼，他和一个神秘的传说有关。传说在月圆之夜，肚肚狼会变身，它能变成一位英俊潇洒的王子，（PPT）唱出美妙动听的歌曲，他的歌声婉转、悠扬，动人心弦xian，更神奇的是他的歌声能治病。 4.这么有意思的书，同学们想不想看？（想）当当当当，拿到一本新书我们先要看看它的封面（齐说“封面”）。通过封面你都看到了什么？预设：我看到了这本书的名字叫《月光下的肚肚狼》。我看到了它的作者是冰波。（我们还能看到插图和出版社等很多信息）（童话：为小朋友讲的故事） 5.刚才说到冰波，我看有些同学很激动，好像遇见了熟人，你都读过哪些冰波的作品？预设：我刚刚读过冰波写的《蓝鲸的眼睛》。我读过他的《乌丢丢的奇遇》。（《乌丢丢的奇遇》是一本很有趣的书，不过它的作者是金波）我们来看看冰波的作品。 6.接着我们再来看一看书的目录，出示目录，有这么多的章节。自己读一读，你对目录中哪个章节最感兴趣？（生读）让我们大胆猜一猜，你感兴趣的章节可能讲了什么，先同位两个说一说。全班交流。预设：我猜第11个和第12个（读出章节的标题）（这里老师教你们一个读书的好方法，猜读法，（板书）我们在读课外书的时候，可能会遇到很多不认识的字，我们可以猜一猜可能读什么，只要不影响理解书的内容就可以了，好读书，不求什么解。板书猜字，窨yin四声。窨井盖大概就是井盖了，板书猜词）我猜是别人偷了井盖，肚肚狼抓到坏人，得到的奖金还不如一个窨井盖。（你读过这本书还是你就是作者本人？猜的很接近）除了猜字猜词，我们还可以根据小标题等信息猜内容。板书“猜内容”。（我们来练习一下猜词的方法，神秘的扑满有没有兴趣？扑满是什么？老师给你们读一段书中的内容，你来猜猜）师读，学生猜“储蓄罐” 7.大家猜的对不对呢？我们先来看看书中介绍的主要内容吧。出示主要内容，谁来读一读。 三、出示PPT。这就是刚才提到的玉碎先生。 1.为了能变身成功，肚肚狼和玉碎先生想了很多办法，也闹了很多笑话： （喃喃念着）“最美好的事物，最美好的事物——你认为最美好的事物是什么？你们说的事物确实都挺美好的，那肚肚狼认为最美好的事物是什么呢？P，P，T，从这里，你觉得肚肚狼是一只怎样的狼？（板书：贪吃） 2.出示PPT，猜一猜，肚肚狼会怎样赚钱呢？生交流。同学们猜的对不对呢？让我们来看一幅插图。他这是要干什么？仔细看图，尝试说一说。想好了，举手回答。他说的和书中的内容一样吗？让我们来看看吧。（仔细看插图也能帮助我们读书，看完插图再读故事，刚才这种方法就是图文结合法。板书“图文结合法”） 3.让我们再来巩固一下图文结合法。出示插图。仔细看图，尝试说一说。挑生。我们再来读读原文。你对肚肚狼又有了哪些新的认识呢？预设：我觉得肚肚狼……（板书：小聪明） 4.闹了这么多笑话，却都没有为肚肚狼增加变身的时间，可是肚肚狼却有了别的收获，让我们一起来看《小红鞋的早餐》。PPT老师读文章学生听，听完后告诉老师肚肚狼收获了什么？（板书：爱心、信任）（批注法）像我们这样在旁边写上自己的理解，也是一种读书的好方法。（金星乱冒，摘抄法） 老师手拿两元硬币。小红鞋给肚肚狼的两元钱，掂一掂，很轻，同时也很重。因为这