高中数学_两角和与差的正弦余弦和正切公式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学过程 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1) 掌握运用单位圆中的三角函数线和向量的方法推导两角差的余弦公式。 （2) 掌握公式的结构和特点，能够简单运用公式。 2. 过程与方法： （1) 在公式探究过程中体会从特殊到一般，数形结合、分类讨论等多种数学思 想。 （2) 通过对公式的探究和灵活应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观： （1) 通过公式的推导论证过程，培养学生学习数学的严谨、求实的科学态度。 （2) 让学生体验数学活动充满着探索与创造，培养学生勤于思考、勇于探索的 精神。 教学重点、难点： 1．掌握由两角差的余弦公式推导出两角和的余弦公式及两角和与差的正弦公式． 2．会用两角和与差的正、余弦公式进行简单的三角函数的求值、化简、计算等。 三、教学过程： 探究一：两角和的余弦公式如何由公式C(α－β)推导公式C(α＋β)？ 即时训练1求下列各式的值. 探究二：两角和与差的正弦公式 如何由公式C(α－β)推导公式S(α＋β)? 又如何推导公式S(α－β)？ 即时训练2. 探究三：两角和与差的正弦、余弦公式的应用 例1　已知sin α＝eq \f(3,5)，cos β＝－eq \f(5,13)，α为第二象限角， β为第三象限角．求cos(α＋β)和sin(α－β)的值． 变式训练 已知 是锐角，且 例2 变式训练 四、课堂小结 五、作业 学情分析 本学期一共带2个班，基础都还可以，本课堂是6班。对于高一年级的学生，数学表达能力和逻辑推理能力正处于高度发展的时期，学生对探索未知世界有主动意识，对新知识充满探求的渴望。他们经过一个学期的高中生活，储备了一定的数学知识，掌握了一些高中数学的学习方注。这为木节课的学习建立了良好的知记其础。 效果分析 课后习题：通过习题的完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。效果很理想。探究一：推导两角和的余弦公式，学生掌握比较快，对于习题的解答接近九成的同学回答较快，剩余的学生需要适当讲解，最后基本都能掌握。 探究二：对于两角和与差的正弦公式推导过程比较难一些，应用就相对简单，但是有两三成的同学还需要些许指点。 探究三：针对两角和与差的正弦、余弦公式的应用是考点，从初学来看，同学们解释能力还可以，效果比较理想。 教材分析 两角和与差的正弦、余弦、正切是本章的重要内容，是正弦线、余弦线和诱 导公式等知识的延伸，是后继内容二倍角公式、和差化积、积化和差公式的知识 基础，对于三角变换、三角恒等式的证明和三角函数式的化简、求值等三角问题 的解决有重要的支撑作用。本课时主要讲授两角和与差的余弦公式的推导以及应 用。 评测练习 1．sin 69°cos 99°－cos 69°sin 99°的值为(　　) A．eq \f(1,2) B．－eq \f(1,2) C．eq \f(\r(3),2) D．－eq \f(\r(3),2) 2．在△ABC中，A＝eq \f(π,4)，cos B＝eq \f(\r(10),10)，则sin C等于(　　) A．eq \f(2\r(5),5) B．－eq \f(2\r(5),5) C．eq \f(\r(5),5) D．－eq \f(\r(5),5) 3.已知锐角α、β满足sin α＝eq \f(2\r(5),5)，cos β＝eq \f(\r(10),10)，则α＋β＝_____. 拓展：函数f(x)＝sin x－eq \r(3)cos x(x∈R)的值域是________． 课后反思 本堂课的教学过程，以第一课时的内容引入，让学生理解数学学习的连贯性、相通性。授课时，本着轻松授课的理念，亲和力较强，语言多变，有助于学生理解。一定让学生注意公式记忆，有助于做题速度。 老师本身的专业素养对于优秀课堂来说至关重要，对新人来说，大量的专业书籍、大量的习题、大量的教课经验、大量的同科之间学习才是我当前最重要的营养剂，另外一个非常值得关注的是教师语言，即具有指令性，具有启发性，又不失亲和力才是非常适宜课堂的语言。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 课标分析 1．掌握由两角差的余弦公式推导出两角和的余弦公式及两角和与差的正弦公式． 2．会用两角和与差的正、余弦公式进行简单的三角函数的求值、化简、计算等．