【课件】人教版高中数学新教材必修第二册6.4.3 正弦定理1—课件(共28张PPT).pptVIP

* * * 若C为钝角，过A点作AD垂直于BC交BC的延长线于D，此时也有： 同样可得： A C B b c a D 作高法 学习新知 在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝a，AC＝b，AB＝c，则sinA，sinB，sinC分别等于什么？ C A B a b c 学习新知 在斜三角形中是否成立？ C A B a b c D 学习新知 D C A B a b c E 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦之比相等. 在任意三角形中均有： 正弦定理 学习新知 每个等式中有几个量？ （1）已知两角及任一边，求其他两边和一角 （2）已知两边和其中一边对角，求另一边的对角（从而进一步求出其他的边和角） 探究1：正弦定理结构的最大特点是什么？ 探究2：正弦定理里面包含了几个等式？ 探究3：它可以解决三角形中那些类型的问题？ 正弦定理： 结构和谐、对称 体现了数学的 和谐美与对称美 学习新知 例1、 在△ABC中，已知A=45°， B=60°，a=42cm，解三角形. 题型一已知两角一边，求其它元素. 步骤：1、求第三角 2、求另两边 典型例题 在△ABC中，已知 A=45? C=30?,求b 0 0 0 0 0 105 ) 30 45 ( 180 ) ( 180 = + - = + - = C A B 解: 由正弦定理 得: 巩固练习 例2、 在△ABC中，已知a=2cm， c= cm，A=45°，解三角形. 题型二已知两边及其中一边的对角,求其它元素. 步骤：1、求另一边对角2、求第三角3、求第三边 典型例题 在△ABC中,已知a=16, b= ， A=30°，求角B,C和边c. 解：由正弦定理 得 所以 Ｂ＝60°, 或Ｂ＝120° 当 时 Ｂ＝60° C=90° C=30° 当Ｂ＝120°时 B 16 300 A B C 16 3 16 巩固练习 例3、 在△ABC中,已知b= cm， c=1cm，B=60°，解三角形. 典型例题 题型二已知两边及其中一边的对角,求其它元素. 已知两边和其中一边对角(已知a,b和角A) 解斜三角形有两解或一解（见图示）或无解 C C C C A B A A A B B b a b b b a a a a a=bsinA 一解 bsinAab 两解 ab 一解 a=b 一解 absinA 无解 b a C A B 知识小结 A的范围 a,b关系 解的情况 （按角A分类） 讨论已知两边和一边对角的斜三角形的解： A为钝角或直角 A为锐角 a＞b a≤b a≥b a＜bsinA a=bsinA a＞bsinA 一解 无解 一解 无解 一解 两解 知识小结 1、判断题:根据已知条件判断△ABC解的情况. (1) b=1 ，a=2，B=30o 有一解； . (2)b=1， a=3，B=30o 无解； . (3)b=1，a= ，B=30o 有一解； . (4)b=1，a= ，B=150o 有一解； . (5)b= ，a=1，B=120o有两解. . 3 3 3 巩固练习 巩固练习 例题讲解 例4 在△ABC中， ，求△ABC的面积S． h A B C 三角形面积公式 解： ∴由正弦定理得 例5.在任一△ABC中，求证： 证明：由于正弦定理：令 代入左边得： ∴ 等式成立 左边＝ =右边 例题讲解 练习 C 2．在△ABC中,若a＝18,b＝24,A＝45°,则此三角形有( ) A.无解 B.两解 C.一解 D.解的个数不确定 B B 例题讲解 例题讲解 分析:由2B=A+C 可得B=60°. 练习 2.正弦定理的外在形式是公式，它由三个等式组成即 ， ， 每个等式都表示三角形的两个角和它们的对边的关系. 1.三角形的三个内角及其对边叫做三角形的元素，已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形. 课堂小结 3.利用正弦定理可以解决两类解三角形的问题：一类是已知两角和一边解三角形；另一类是已知两边和其中一边的对角解三角形.对于第二类问题，要注意确定解的个数. 课堂小结 回顾小结 (2)作高法证明正弦定理.