《长方形面积的计算》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《长方形面积的计算》学案 年级：三年级 学科：数学 执笔：魏幸娜 学校：马口小学 教学目标： 1. 通过活动，学生发现长方形的面积计算公式，体验面积公式形成过程。 2. 加强练习，熟练解决与长方形有关的面积计算问题。 3. 渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合 作意识和科学探究精神。 教学重点： 通过学习长方形面积的计算方法，来解决生活中的实际问题。 教学难点： 在活动过程中， 通过动手操作、 分析、验证得到长方形面积公式的计算方法。 教具准备： 1 平方分米、 1 平方厘米的纸片，教师准备教学过程中所需要的课件。 学法指导 ： 学中练，练中学，小组合作。 课前 学案自学： 仔细阅读教材 77-78 页。并完成有关问题。 一、回忆物体的周长和面积的有关知识，回答问题。 1、物体的面积指的是物体的 或 的 。 常用的面积单位是 、 、 。 2、面积是 1 平方厘米的正方形边长是 厘米。 面积是 1 平方分米的正方形边长是 分米。 面积是 1 平方米的正方形边长是 米。 二、每个小方格表示 1 平方厘米，说出阴影部分两个图形面积各是多少平方厘 米？ 长方形的面积是（ ）平方厘米 正方形的面积是（ ）平方厘米 课中 小组合作 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 合作要求：⑴组长负责组织和分工，两人摆放，两人记录，并思考老师所给出的 问题，⑵交流自己的方法，发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听， 组长总结问题的不同答案。 ⑶组长记录下来由疑问的问题， 在班级展示时， 交流 解决。 小组合作一： 1、动手操作，研究方法，记录结果。 摆面积： 这里有一个长方形，在上面用面积是 1 平方厘米的小正方形摆一摆。 （１）用１平方厘米的小正方形，摆满后数一数，正好用了（ ）个１平方 厘米的正方形，所以它的面积是（ ）平方厘米。 （２）用１平方厘米的小正方形摆，先横着摆，一行可以摆（ ）个，刚好 摆了（ ）行，所以一共可以摆（ ）×（ ）＝（ ）个，也 就是（ ）平方厘米。 （