【教案】部编人教版五年级语文上册作文教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 科 目 语文 年级 五年级 班级 178 班 总课时 2 课时课 题 我的心爱之物 教 学 安 排 2 课时 教学目标： 能有目的地进行观看活动，多角度观看自己的心爱之物； 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物， 写出物品的特点，给读者留下深刻印象； 写出心爱之物的来历，把自己的宠爱之情融入字里行间； 重 点 有目的地进行观看活动， 多角度观看， 并能够接受合适的方式记录自己的观看所得； 难 点 学习本单元课文的写法， 围绕心爱之物， 把自己的宠爱之情融入字里行间； 教学用具 1. 同学预备自己心爱之物的相关照片或实物； 2. 多媒体课件； 做好观看记录； 本次习作要求围绕“我的心爱之物”，写出心爱之物的特点；在写之前，引导学 生对自己的心爱之物进行有目的、 多角度地观看，并做好观看记录， 记录下自己的观看所得，为下面的习作奠定扎实的基础； 争辩总结； 本单元四篇课文都是描写事物的， 或包蕴着作者浓浓的感情， 或引发了作者深深的摸索；这些漂亮的篇章都是值得我们学习、 借鉴的，学习借物抒情的写作手法， 恰当地运用拟人、比如等修辞手法，使自己的习作更富有文采； 第 1 课时 一、谈话激趣，导入新课； 同学们，我们每个人都有自己宠爱的，小动物、小玩具、新衣服等，想一想： 你的心爱之物是什么？今日这节课， 咱们就来晒晒自己心爱的东西； （师相机板书：我的心爱之物） 同学相互沟通自己心爱的东西是什么； 〔 它可以是你宠爱的玩具或身边的用品，确定写作对象） 在习作之前，通过让同学谈话沟通，抓住“心爱”二字，把物品描画得生动、详细，激发同学的习作爱好，促使同学在写作前表达明晰、条理清楚，为下文写作 第 1 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 做好铺垫； 二、开展“我的心爱之物”观看活动； 请依据下面的提示， 自己观看或和小组内的同学合作观看，小组内沟通，得出观看结果； 活动内容：观看自己的心爱之物 挑选观看对象：请依据自己的生活实际，选 择一种自己宠爱而且便于观看的东西，我的挑选是 ； 观看角度指导：可以先观看它的形状，看看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到这个东西的； 观看方法：学习运用《白鹭》《珍宝鸟》等课文中的观看方法，要留意反复观看，依据物品的特点挑选不同的观看角度，观看时留意开放想象和联想，这样可以让自己的观看所得更丰富； 记录观看所得：可以以表格、作文片段等方式记录自己的观看所得；活动交 流预备 理自己的观看记录，摸索假如和别人沟通自己的观看所得，有哪些令你印象深刻的内容值得沟通，应当依据怎样的次序来向别人介绍； 查阅的相关资料 三、沟通观看活动，感受心爱之物的可爱； 出现某小组对心爱之物的观看结果； 出现同学观看的结果， 紧扣观看活动的设计，引导同学评判观看目标的设定、观看活动的支配、观看活动的推动、 观看成果的整理， 从而进一步学习观看的方法， 培养有目的、有针对性观看的意识和习惯； 沟通观看心爱之物的体会和收成； （ 1）挑选观看物品中令你印象最深的一件小事进行沟通；可以沟通一下这件物品你是怎么得来的，以及你宠爱它的缘由； （ 2）沟通大家对物品的观看“新得”；通过观看，你对这个物品有了哪些新的 明白.哪些特点让你感爱好或觉得特殊有意思？引导沟通仔细观看时 , 你能够产生哪些想象和联想？ 出现自己对心爱之物的观看明白，突出心爱之物的形状特点，突出观看的次序， 这其实就是指导同学如何写作； 说说哪些特点让你感爱好或觉得特殊有意思， 其实就是让同学把自己宠爱的情感融进去，有效解决写作的难点问题； 第 2 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 四、阅读例文，片段练习，学习细腻生动的描写； （ 1）自主阅读教材，从学习写作的角度摸索，你有哪些收成？ （ 2）沟通：写写你的心爱之物是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物； （ 3）看课件出示的三段文字，自由默读自己认为描写杰出的片段，边读边想， 我观看物品时， 该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、 生动？这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？（小组沟通） 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分就嫌长，减之一分就嫌短，素之一忽就嫌白，黛之一忽就嫌黑； 我宠爱的是桂花；桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态；不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里查找，才能看到那些小花；可是桂花的香气，太迷人了； 它小，就能轻易