初二历史与社会上册教学计划.pdfVIP

新的学期又将开始了!下面是小编精心为大家整理搜集的初二历史与社会上 册教学计划，欢迎阅读。更多初二历史与社会上册教学计划请关注工作计划栏 目! 初二历史与社会上册教学计划一 一、学情分析 1、本人任教的班级是初二(1)班他们在初一的社会课中对有了一定的掌 握，但对历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段 时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为 了适应初中的学习节奏、学科知识以及学科特点，都需要我们教师花大力气去 引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。 2、从这几周的课堂教学看，发现以下几个问题： (1)学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题 的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。 (2)学生对社会学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也 不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这两个 班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。 (3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为 “胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。 二、教学重难点 初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些 想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在 形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正 确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的 心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真 分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大 多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 1.注重学科间知识的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多 学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更 要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注重改变学生的学习方式 倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究 学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑 战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些 能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空 间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教 学，有效地促进学生的发展。 3.突出能力目标的主导 即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主 导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生 足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的