【教案】七年级下册 ★★第八章 东半球其他的地区和国家 第四节 澳大利亚【教学设计】.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教科书◎地理七年级下册 PAGE 168 PAGE 169 第四节 澳大利亚 教学目标 一、知识与技能 1. 能在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。 2. 能说出澳大利亚几种特有的动物，并简要分析这些古老动物分布在澳大利亚的原因。 3. 能运用地图说出澳大利亚的地形特征和气候特征。 4. 运用地图和资料，分析澳大利亚适宜发展养羊业的有利条件。 5. 读图说出澳大利亚人口和城市的分布特点。 二、过程与方法 1. 认真观察“澳大利亚位置图”，通过绘制简图展示澳大利亚独特的地理位置，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 2. 通过读图采用自主式学习法，观察地形图、气候图以及矿产资源分布图，能准确总结出各地理要素特点，并分析出因地制宜发展经济的必要性。 三、情感、态度与价值观 通过探讨气候、交通等因素对澳大利亚人口和城市分布的影响，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的内在联系。 教学重点 澳大利亚独特的地理位置，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 教学难点 因地制宜发展农牧业和因地制宜发展经济。  第1课时 教学目标 一、知识与技能 1. 能在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。 2. 能说出澳大利亚几种特有的动物，并简要分析这些古老动物分布在澳大利亚的原因。 3. 能运用地图说出澳大利亚的地形特征和气候特征。 4. 认真观察“澳大利亚位置图”，通过绘制简图展示澳大利亚独特的地理位置，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 二、过程与方法 认真观察“澳大利亚位置图”， 通过绘制简图展示澳大利亚独特的地理位置，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 三、情感、态度与价值观 通过探讨对澳大利亚气候的特征，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的内在联系。 教学重点与难点 澳大利亚独特的地理位置，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 教学过程 一、新课导入 教师播放有关澳大利亚旅游景点和特点的视频，激发学生学习的兴趣。 二、新课教学 （一）地理位置和领土组成 1. 教师展示“澳大利亚在世界中的位置图”和“澳大利亚领土组成图”，指导学生读图说出澳大利亚的纬度位置、海陆位置和领土组成。要求学生完成教材P68的“活动一”。 2. 教师展示“澳大利亚在世界中的位置图”在图中提示赤道和南回归线，并利用多媒体强调。 教师补充说明“澳大利亚拥有整个澳大利亚大陆，成为世界上唯一独占一个大陆的国家”。 （二）澳大利亚的特有动物 1. 教师展示一名中国中学生与一名澳大利亚中学生的QQ聊天记录，通过设问引导学生说出澳大利亚的特有动物。然后提出中国中学生的疑惑：“为什么只有澳大利亚才有这么多古老的动物呢？” 2. 教师课件提示学生可以运用上学期的“大陆漂移学说”来解释。学生小组合作探究后，老师总结归纳澳大利亚存在古老动物的原因。 （三）自然环境 1. 由一名中国中学生与一名澳大利亚中学生的QQ聊天记录提出疑问——“澳大利亚中学生送给中国中学生的礼物是一条羊毛手套”，通过观看澳大利亚中学生搜集的视频，让学生了解澳大利亚养羊业的情况，在这里设计了抢答活动。通过视频让学生领会澳大利亚养羊业发达和当地自然环境的关系，进而分析澳大利亚的自然环境。 2. 教师展示“澳大利亚地形图”，指导学生读图找出澳大利亚主要的地形区和地理事物：平原、高原、山脉、沙漠、半岛、岛屿、大自流盆地等。 高效记忆：澳大利亚主要的地形区两分钟，然后教师利用课件展示澳大利亚空白地形图，提问检查背诵效果。 3. 教师展示热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、热带季风气候和温带海洋性气候的气温曲线和降水柱状图。教师指导学生读图分析澳大利亚的气候特征。最后老师指图总结澳大利亚地形和气候的特点。 三、课堂小结 教师在黑板上板书知识树，教师指导学生同桌合作总结本节课的知识点。 四、达标测试 完成同步练习册。 第2课时 教学目标 一、知识与技能 1. 运用地图和资料，分析澳大利亚适宜发展养羊业的有利条件。 2. 读图说出澳大利亚人口和城市的分布特点。 3. 通过探讨气候、交通等因素对澳大利亚人口和城市分布的影响，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的内在联系。 二、过程与方法 通过读图采用自主式学习法，观察地形图、气候图以及矿产资源分布图，能准确总结出各地理要素特点，并分析出因地制宜发展经济的必要性。 三、情感、态度与价值观 建立人类的发展与环境、经济活动相适应的观念。 教学重点与难点 因地制宜发展农牧业和因地制宜发展经济。 教学过程 一、新课导入 教师课前提问澳大利亚的地形和气候特征。 教师过渡语言：从地形和气候特征可以分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，这节课我们主