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大班语言教案：秋天的雨 大班语言活动秋天的雨教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，活动过程等内容， 从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能细心倾听，初步理解诗 中拟人化的表明手法。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言秋天 的雨教案吧。 幼儿园大班语言教案：秋天的雨 课题生成： 一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：秋天 有很多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到 秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只 局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。 因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。 活动目标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表明手法。 3、丰富词汇 五彩缤纷、 温柔等。 活动准备： 自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜 雨。 千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行) 2、欣赏散文诗《秋天的雨》。 老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友 仔细听听，诗里说了些什么? (1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件) 第一幅画面：(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴 答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏 树、枫树、田野、果树、菊花等)。 第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按按序逐一染上黄色、红色、 金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、 梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准 备过冬了(动画)。 第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来 堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声 渐弱至结束。 ①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。 ②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容) ③提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语 句，引导幼儿大胆地说出本身的感受。) (2)幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。 ①幼儿完整欣赏散文诗。 ②学习运用散文诗中的句子来讲述。 (3)同时结合画面分段欣赏： 第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔) ②丰富词汇：温柔。 第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉 的色彩变化) ②丰富词汇：五彩缤纷。 第三段：①雨本身有没有气味? ②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么? ②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌? (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。 ①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? ②散文诗里是怎么写秋天的美? ③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理闭幕文的拟人化写法。 提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓 励幼儿充分想像) 老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏 树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让 小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野， 橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了 很多香味，烤红薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色