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第四单元《位置与变换》检测
姓名: 座号: 班级:
一、数学理解——填一填
1. 同学们,这是一个方向板,请你填完整,这是一个很好用工具噢,做题时可以快速的画一个方向板,能帮你不少忙。
2.下列物体的运动,是平移的在括号的画“○”,是旋转的在括号里画“△”。
【设计意图】
知识技能:能在生活中辨别一些常见的平移和旋转现象。
能力素养:推理能力、空间想象能力、识图能力。
3.一条小鱼向右平移了3厘米,鱼尾巴向( )平移了( )厘米。
【设计意图】
知识技能:体会平移的本质。
能力素养:推理能力、计算能力、空间想象能力。
4.在夜晚中能帮助我们辨认方向的星星是( ),它在天空的( )方。
【设计意图】
知识技能:方向在生活中的应用。
能力素养:推理能力。
5.
(1)博物馆在小红家的( )方向;学校在博物馆的( )方向;美术馆在学校的( )方向。
(2)学校在美术馆的( )方向;博物馆在学校的( )方向;小红家在博物馆的( )方向。
【设计意图】
知识技能:明确观察点,能结合八个常用方向来确定物体的相对位置。
能力素养:推理能力、识图能力、空间想象能力。
6.读图,把正确答案的序号填到括号里。
(1)通过旋转能互相重合的有( )。
(2)通过平移能相互重合的有( )。
【设计意图】
知识技能:图形平移、旋转前后的特征。
能力素养:推理能力、识图能力、空间想象能力。
二、数学推理——选一选
1.下列说法错误的是( )。
A.电梯的升降运动是平移现象
B.自行车的车轮转动时平移现象
C.轮船的螺旋桨转动时旋转现象
【设计意图】
知识技能:平移、旋转在生活中的应用。
能力素养:推理能力、空间想象能力。
2.下列各图案能通过平移得到的是( )。
【设计意图】
知识技能:平移的特征。
能力素养:推理能力、空间想象能力。
3.风车转动10圈后,叶片( )。
A.变大 B.变小 C.大小不变
【设计意图】
知识技能:旋转的特征。
能力素养:推理能力、空间想象能力。
4.小红家在小英家的西南方向,小英家在小红家的( )方向。
A. 东南 B. 西南 C. 东北
【设计意图】
知识技能:以不同物体为观察点确定物体相对位置。
能力素养:推理能力、空间想象能力。
5.当刮东北风时,国旗应飘向( )方向。
A. 东北 B.东南 C.西南
【设计意图】
知识技能:方向的判断。
能力素养:推理能力、空间想象能力。
三、数学操作——画一画(按要求画图形)
□在☆的南面。
在☆的东南方向。
○在☆的东北方向。
△在☆的西南方向。
在☆的西北方向。
【设计意图】
知识技能:物体方位的确定。
能力素养:推理能力、空间想象能力。
四、数学应用——做一做
1.找一找、填一填
(1)图①向( )方向平 移得到图②。
(2)图①向( )方向平移得到图④。
(3)图⑤在图③的( )方向。
(4)图④在图②的( )方向。
(5)图⑤在图②的( )方向。
【设计意图】
知识技能:平移、旋转前后图形的特征,物体方向的确定。
能力素养:动手操作能力、推理能力、空间想象能力。
2小蚂蚁搬粮食向北走1米到了小花丛,再向东北方向走2米到了小草丛,再向东南方向走2米就到了自己的家。请画出小蚂蚁搬粮食回家的路线图,并算出小蚂蚁一共走了几米。
【设计意图】
知识技能:物体方向的确定、路程的计算。
能力素养:推理能力、计算能力、数学应用能力。
3.请你当导游。
走进游乐园,正北面有花坛和高空缆车,花坛东北面是过山车,西南面是旋转木马,西北面是碰碰车,东南面是冲浪。请你把这个游乐项目的序号填在适当的位置。
①冲浪 ②高空缆车 ③过山车 = 4 \* GB3 ④旋转木马 = 5 \* GB3 ⑤碰碰车
【设计意图】
知识技能:物体方向的确定在生活中的应用。
能力素养:推理能力、数学应用能力
4. 体育课上,同学们站好队后报数。体育老师先要求大家原地转体(向左转,向右转,向后转),然后要求大家按体操队形散开。在体育老师的要求中,同学们的运动哪一次是平移现象?哪一次是旋转现象?请填一填。
平移现象——( )
旋转现象——( )
【设计意图】
知识技能:身边的平移和旋转。
能力素养:推理能力、数学应用能力、实践能力。
5.在俄罗斯方块游戏中,要使经过平移和旋转填满图形,并且正好拼成长方形,
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