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《幸福要回答》读后感 认识杨澜、喜欢杨澜，是从看她主持的《正大综艺》节 目开始的，她清新、自然又不失大方的主持风格和人格魅力 吸引了我。 于是对杨澜便有了更多的关注，喜欢看她写的书， 《一 问一世界》是杨澜入行 20年的一部传记作品，讲述了她从 1990年到2010年的生命跨越和岁月流转。 而我更钟情于《幸 福要回答》，没有过多的理论，有的是谈话式的娓娓道来。 在书中杨澜分享了她总结出的“幸福八式” ：关于容貌、男 人、事业、自我、旅行、健康、父母、孩子。就如何处理好 这八个元素与女性自身幸福的关系，给出了自己的回答。在 字里行间我读出了她的风度，她的气质，她的才学，她的睿 智。 读书，本就是件美好的事，平日里接触到的多是和教育 教学有关的书籍，而阅读这本书，更是一个被滋养的过程， 让我的内心变得丰富而充盈，对于幸福也有了更多的思考和 认识。 一、传播快乐 幸福是一种状态，是每个人的内心感受，就好像有人爱 吃红烧肉，有人爱吃臭豆腐。每个人对于幸福的理解不同， 幸福就是口渴时的一杯水，幸福就是炎热时的一股凉风。宝 马香车是一种幸福，谁能说骑着三轮车、哼着歌曲收废品的 夫妻不幸福呢？ 其实幸福很简单。如果说幸福是一种感觉，那么幸福力 就是一种能力，是我们获得幸福和传递幸福的能力。具有幸 福力，就好像要使自己的心中开出花来， 这样才会有蜜蜂来。 杨澜自己发明的幸福公式中有这么一条：幸福 =快乐times; 分享人数，要学会将你的快乐与亲人和朋友分享，使这个幸 福感扩散，带给更多的人快乐和积极的态度。 记得在纬三路小学的时候，我的同事刘春燕老师的思想 交流会让我至今印象深刻。 当主持人问刘春燕老师 “刘老师， 您幸福吗？作为一名教师，你的幸福源自哪里？ ”刘老师笑 答，“作为一名教师，幸福是学生一同起立大声喊 ‘老师好！’ 你微笑，点头，他们静静地坐正，眼睛清澈而明亮；幸福是 孩子们认真书写的作业，你瞧，点横竖撇捺，写出了汉字的 傲然身骨，幸福是孩子们快乐的笑脸，他们用美丽的笑脸打 扮着我们多彩的校园……”甜美的嗓音和动情的述说让你触 摸到了刘老师的幸福。 刘老师还和大家谈起小石桥的故事，小石桥是给学生的 日记起的名字，桥就是路，是此端到彼端的一条路，小石桥 连着师生之间彼此的心，有了这座桥，老师就会沿着它走进 孩子的心中。通过日记，刘老师和学生进行了心灵沟通，以 纸笔交流的形式，以爱育爱，以心传心，拉近了与学生之间 心的距离。看着这些可爱的孩子，还有什么理由再去埋怨呢？ 些许疲倦的心重新感动起来。 此时的刘老师是那样的美丽，她给了学生无私的爱，温 柔的滋养着每一个生命，让活动现场也变得优雅迷人。 “爱 在举手投足间，清风无言花自开。 ”刘老师用自己的包容和 情怀，给予了学生快乐和幸福，让学生像鹅卵石一样在水的 载歌载舞中臻于完美。 二、建立支持系统 杨澜说自己有一支非常靠谱的团队，不同年龄段、不同 成长背景、不同性格的女性的不同视角和不同观点，大胆的 创意和快乐的情绪，让杨澜主持《天下女人》得心应手。一 个人的经历和时间是有限的，在家里，也要适时发出求助信 号，就像一棵树，根系越发达，养料越充分，生长就越好。 我给家人的印象好像总是很忙，老公在机关单位，其实 也有很多事情要做。女儿上小学一直跟着我，学习都由我来 负责，老公轻轻松松。初中三年，孩子就需要父母亲的共同 支持了，我会经常称赞老公做饭的手艺高超，和女儿沟通的 融洽，总之，表达出对老公的佩服和对生活的知足，让他感 觉到自己的重要。初三的关键时期，每天早晨，老公都会为 我们做好既丰盛又营养可口的早餐，使得女儿喜不自禁，顺 利完成了学业，考入市重点高中。我真的很感谢老公的付出 与坚持，在女儿叛逆期最强烈的时候，用父爱的力量让女儿 坚强自信起来，让我们这个家始终其乐融融。 生活是这样，工作亦如此。善于发现并肯定教师的长处， 只有调动了教师的积极性，调动了一起工作的姐妹们的积极 性，工作才会顺心顺手，才有幸福可言。 三、对成长负责 做教师是幸福的。最幸福的时候莫过于自己的学生来看 望自己。每年的教师节我都会收到一大束康乃馨，那是早已 毕业的学生（如今已工作），让周围的同事煞是羡慕。 从20xx 年教师节前后，还是我的几个学生，终于得知了我的电话号 码，一定要摆谢师宴、谢师恩。谈话中，不断提到当时如何 教他们，教学《落花生》时让他们品尝花生，带他们春游、 野炊。牺牲休息时间义务给他们补课，甚至如何批评他们， 在现在看来，也都成了美好的回忆。 20年了，看着昔日的学 生如今的成长与成熟，我打心眼里高兴。学生有出息了，而 且不忘自己的小学教师，不就是当老师的幸福吗？作为一名 教师，对学生的成长负责，只是做了该做的事，去卩得到了学 生如此的尊重。我们有什么理由不为学生多付出一些呢？ 为学生的