《分数乘整数》教案.docxVIP

《分数乘整数》教案 教学年级：五年级 设计者：王莹 工作单位：西宁市国际村小学 邮编：810000 联系电话： 《分数乘整数》教案 一、 教学内容 人教版数学六年级上册第一单《元分数乘法》第一课时《分数乘 整数》 二、 学情分析 本节课在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正 确计算分数加减法的基础上进行教学的。 三、 教学目标 1、 理解分数乘整数的意义； 2、 掌握分数乘整数的计算方法； 3、 能应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算 。 四、 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则. 教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则. 五、 教学用具：多媒体课件、圆 六、 教学时间：1课时 七、 教学过程 （一） 、出示学习目标 理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法；能应用分 数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 （二） 、复习旧知 9+9+9+9+9二( ) 改写成： ()X( )=() ()X( )=() 表示（ ）个（） 相加的和是多少? 125X8=( ）表示（ ) 45X60=( ）表示（ ) 通过上面的练习你能说说乘法的意义吗？ （二）、引入情境，探究新知 9块，31、 示例 9块，3 出示问题：1?你获得了哪些数学信息？ 先读题让学生找出信息并说一说-块是什么意思？ 9 出示问题2?你能试着用图表示出题意吗？小组合作 方法：画一画、折一折、涂一涂等 （先独立思考，后小组合作。） 2、 探究意义，感悟方法 （1） 学生汇报，求3个2是多少可以怎样列式？ 9 方法 1： 2+Z+2二乙ZJ=6=Z （块） 9 9 9 9 9 3 方法 2: 2 X 3=2 + 2 + 2 =乙1=3=6=2 （块） 9 9 9 9 9 9 9 3 （2） 比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的. 区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法. 教师板书：-+-+-=- x 3 9 9 9 9 （3） 为什么可以用乘法计算？ 加法表示3个2相加，因为加数相同，写成乘法更简便. 9 （4） 2 x 3表示什么？怎样计算？ 9 表示3个2的和是多少？ 9 2 + 2 + 2 = 2 2 2=LJ=6=j，用分子2乘3的积做分子, 9 9 9 9 9 9 3 不变. （5） 提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘. （四） 、巩固练习，提升认识 一袋面包重kg, 3袋重多少kg？ 学生独立完成后，结合 工4 = 9 x 3=2和^+2 + 2 = 2 x 3=? 10 10 10 9 9 9 9 3 说一个分数乘整数表示什么？（求几个相同加数的和的简便运算. 说一说分数乘整数怎样计算？（用分子和分母相乘的积做分子， 不变） 归纳、概括出分数乘整数的计算法则。 （五） 、当堂训练 分母说一）分母 分母 说一 ） 分母 TOC \o 1-5 \h \z 4 2 x 3 — x 9 27 16x 1 6x - 7 2、火眼精睛 x 2=6 x 2=-( ) 7 7 4 4 4 4 / 、 5 5 5 5 3、应用题 （1） 做一个中国结用 3米彩绳，小英做了 6个，一共用彩绳多 4 少米？ （2） —瓶饮料的容量是 —升，5瓶有多少升？ 20 （3） 拓展练习 一栋大楼共有16层，王老师乘电梯从四楼到五楼需要 -分 60 钟，如果他乘电梯从一楼到十六楼，一共需要多少分钟？ （六）、课堂作业 1、看图写算式，并计算。 2、动手涂，用心算 （七）、课堂回顾，交流收获 对照学习目标看看今天你学会了什么? （八）、板书设计