《信客》教学设计_4.docxVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 《信客》教学设计 【教学目的】 1、 使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品 质。 2、 使学生能够比较这篇文章与《台阶》、《背影》塑造人物方 法的不同。 3、 体味本篇优美的语言风格。 【教学重点】 了解信客风雨漂泊的一生，概括信客的高贵品质。 【教学难点】 学习本文塑造人物的方法。 【教学设想】 1、 安排一课时。 2、 方法：自读与探究相结合。 【教学步骤】 一、导入 “信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思 是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。 在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一 职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多 人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一 起来学习余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。 二、 作者简介 余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学 者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、 教授，上海写作学会会长。 主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文 化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》 等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联 合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写 作之余的散文佳作。《山居笔记》获海外花文文学最高奖一一台湾 联合报读书人最佳书奖第一名。 三、 请同学们自读课文 四、 研读课文 第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了 年轻人当第二代信客。（做信客的缘起。） 1、 第一、二自然段交代了信客的基本情况， 在第二自然段中， 作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢 ？ 老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年 轻的信客在老信客的感动下，做了信客。 2、 那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业 有何特点呢？ 诚信无私，生活贫困，终年跋涉，非常辛苦。 3、 老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的经验给 新信客做详细的介绍，而以他的教训，对新信客谆谆教诲：做信 客要诚信无私，洁身自好（学生找，下同）。这样，可以使新信客 迅速成长为可信赖的信客。 老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老 信客的希望上路了。 第二部分： 信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵 斥与猜疑。 1、 信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又 是怎样作信客的呢？ ⑴做本职工作——收发信、物。 ⑵做分外工作一一充当死者的代理人。 2、 信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途 艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。如果说，这是肉体上的 摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神 的苦痛是什么呢？ 受人怀疑，遭人诘问。但信客并没有发脾气，而是连连赔罪, 任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事， 他尽了乡邻间的情谊，说明他有情有义。 第三部分： 信客遭人诬陷，不再做了。但人们仍想念他请他代办邮政业 务。 1、信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无 疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢 ？ 遭人诬陷，被送到警察局。但他并没有把这件事公布于众， 他要保存他老乡的面子，说明他宽容，从这件事中，信客深刻地 体会到了做信客的凶险，他不干了。 2、到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作 者着重叙述了两件事，是什么呢 ？ ⑴当代理人； ⑵受诬陷； 但是，信客并没有何怨言，表明信客仁义热心，任劳任怨， 宽以待人，善良厚道。最后，信客不干了，人们的通信成了问题， 人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上还是有良知的， 他生活一直很好。 第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长， 赢得了人们的敬爱与怀念。 1、 他为什么能当老师、校长呢 ？ 上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长 知识。 2、 为什么吊唁的人很多？ 他的工作得到了乡亲们的承认，人们怀念他。 3、 为什么他要求葬在老信客的墓旁 ？ 他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业, 因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。 五、作业 1、说说三篇文章在塑造人物方面及语言特色的差别 （根据文体，写作重点、作家风格等方面答题。 ） 2、 2、 写墓志名 （可概括信客的一生，概括他的职业，他的品质，只要突出一 方面即可。也可面面俱到，写一篇文章 本文整理于网络，仅供阅读参考