大班幼小衔接家长会教师发言稿.pdfVIP

大班幼小衔接家长会教师发言稿 尊敬的家长朋友们： 您们好！我代表大班全体师生对你们的到来表示烈火的欢迎，这让我们感受到了您对我 们工作的明白得和支持，正是有了您的信任、明白得、支持，我们的工作才能顺利开展。在 此，我真诚地说一声：感谢，真诚地感谢您的热情支持。同时，更期望您能一如既往地关怀 与支持我们的工作。 再过几个月，小孩们立即辞别幼儿园生活，成为一名小学生了，不管是家长、老师，依 旧小孩，内心都充满了兴奋、期待和向往，但也有担忧和困惑，因为小孩们实在太小了，能 顺利适应小学生活吗？等如此那样的问题，那我们能够响亮地回答您：“能”。只要我们家园 双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是小孩们那欢乐自信的笑脸。我们大伙儿都明白， 对幼儿教育并不是幼儿园单方面的情况，并不是说幼儿入园后，对小孩的教育就完全放手交 给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是相伴幼儿一生的。俗语说：家庭是小孩的第一所学校， 家长是小孩的第一任教师，家长的一言一行对小孩的进展都会产生潜移默化的阻碍。 那么如何做好幼小衔接工作呢？下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法： 我们的目标： 1、使有幼儿有入小学的愿望和爱好，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知 欲。 3、初步养成良好的学习适应（倾听适应、阅读适应等）、生活能力（自我服务能力、自 我爱护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。 内容安排： 1、时刻安排： 幼小衔接活动从大班下学期开始，专门是6、7、8三个月是关键时期。然而在3、4、5 月份我们差不多开始着手幼小衔接工作了。 2、活动安排： 三月份开始，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课 的方式逐步和小学接近，授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。每节课的教学时 刻稳固，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。 3、内容设计：“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习爱好”、“学习 与生活适应”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开 展活动。 （一）在学习方面 1、第一有了良好的学习适应和学习爱好，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与 小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿势；书写的姿势 及格式等等。因此从一开始我们就以比较规范的姿势，引导小孩们把握它们的要领。 2、因为我们现在已是大班下学期，确信会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所 不同了，因此我们在依照《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了 一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，应该说我们的课程安排得比较满，然而我们 的小孩们专门的棒，适应得专门好，如此使幼儿的知识量及行为适应、规则意识都有了一个 专门大的提升。 3、同时围绕着如何样培养幼儿的良好学习爱好，我们老师也是做了专门多的摸索与大 量的预备工作，如课前预备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，如老 师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地把握到学 习的内容，如此也不容易不记得，回到家做作业时，也能通过操作材料专门快顺利的完成作 业，从而也培养了幼儿动手操作和摸索的能力。 4、阅读能力方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读适应，老师们采取了各种形式来提 高幼儿的阅读爱好，使小孩们的阅读爱好，及能力得到了大大的加强。 5、布置作业，事实上我们做作业确实是给小孩们的一个任务，要求在完成了那个任务 以后才能玩耍，同时通过我们布置的家庭作业那个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学 到了哪些知识，是否把握得好。 （二）行为适应方面 1、引导幼儿学会收拾，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上经常会有：“老师， 我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，因此培养幼儿良 好的学习适应，会对小孩经后的学习有着专门大的关心，因此老师也经常通过各种形式来引 导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具，虽说也有了一定的成效，但还需连续的坚持不懈。 2、每周都选出“小班长”和“小组长”，并明确了他们的责任，小孩们对这些职务差不多 上相当积极的参与，因小孩们现在长大了，都有了自己的思想，有了判定好、坏事物的能力， 因此小孩们在担任此职务时，