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大班语言活动《风味小吃》教案 活动目标 1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。 2、尝试对食物的名称进行分类。 3、享受集体游戏的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备 准备各种风味小吃的图片。 活动过程 一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向 幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。 二、同伴交流。 1、师：“好了！小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请 小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分 享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。 2、留心观察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己 喜欢的风味小吃。 三、给风味小吃找家。 教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃 屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。 1 师：“我们都知道风味小吃的特点了！那小朋友们知不知道那些 风味小吃是一家人呢？现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风 味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！” 四、游戏：风味小吃蹲。 教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃， 如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。 师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头 饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始， “春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。” 这时扮演“粽子”的小朋友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子 蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋 友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小朋友或被点到而没有蹲的 小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表 演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢 到快。 活动反思 通过这节语言活动课，使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手 能力都得到锻炼，这节语言活动课，幼儿的参与积极性较高，对一些 接受新知能力较强的孩子，活动内容显得单一了些，和前面参与的积 极性相比差了一些，其他的都很好。 文章来源网络整理，请自行参考使用 2