圆柱的认识公开课教学设计(推优).pdfVIP

圆柱的认知 教学内容： 人教版数学六年级下册P17-P19例 1，例2 教学对象： 教学对象为六年级的学生，他们在一年级已经通过实物 和模型直观认识了圆柱体，本课是在学习了长方形、正方形、 圆形等一些平面图形和长方体、正方体等立体图形的广泛认 知基础上，进一步探索含有曲面的几何体——圆柱的基本特 征，从教学中发现，学生对圆柱侧面的理解存在困惑。 教学环境： 《圆柱的认识》属于 “图形与几何”领域中 “图形的知 识”，属于第二学段，教材中分四个层次进行编排：第一层 次是圆柱的认识，教材首先呈现现实生活中具有圆柱特征的 建筑物和生活用品的图片，接着从实物中抽象出圆柱的立体 图形，使学生对圆柱的认识经历由形象到表象再到抽象的过 程。然后让学生说说生活中还见过哪些圆柱形的物体，让学 生感受到圆柱与生活的密切联系。第二层次是圆柱的组成及 其特征，认识圆柱的底面、侧面和高，通过观察、触摸了解 圆柱的特征；使学生从旋转的角度来认识圆柱，感受平面图 形与立体图形的联系与转换，也就是感受圆柱的生成。利用 班班通设施，多媒体投影等帮助学生完成四个层次的学习。