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教学能手答辩题 教学能手答辩题 PAGE / NUMPAGES 教学能手答辩题 1、什么是课程资源，你所理解的课程资源都有哪些 课程资源也称授课资源，就是课程与授课信息的本源，也许指所有对课程和授课适用的物质和人力。包括校内课程资源和校外 课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生自己不同样的经历、生活经验和不同样的学习方式、授课策略都是 直接的课程资源，校内各样专用教室和校内各样活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、 网络资源、乡土资源、家庭资源等。 2、选择和运用授课方法的依照主要有那些 （1）授课目的和任务的要求； （2）课程性质和教材特色； （3）学生年龄特色； （4）授课时间、设备、条件； （5）教师业务水平、本质经验及个性特色。 3、课堂提问应该注意哪些方面 （1）课堂提问必定有启示性 （2）课堂提问必定针对学生学习的本质情况 （3）课堂提问必定有助于学生理解课文的主要内容 （4）课堂提问必定有必然的梯度、深度和难度 （5）课堂提问应该防备无效性，力求有价值 （6）课堂提问应该力求奇特 4、你认为一堂好课的标准有哪些 （1）能表现先进的授课理念 （2）授课目的清楚明确，重点突出，难点打破 （3）能紧紧围绕授课目的，针对学生本质进行授课 （4）能最大限度的发挥学生学习的主体性 （5）能灵便多样的运用授课方法，获取很好的授课收效 （6）能指导学生依照自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法 （7）能表现授课的开放性和民主性，培养学生的创新能力 （8）能高效、合适的运用多媒体授课手段。 5、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及供应一个更有情味的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了 一番精心的部署，教室内周围的墙上张贴了各样各样、生动幽默的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了活力。请你判 断，它将产生什么样的收效为什么 这位热情的教师出发点诚然很好，但事与愿违，反而产生分别学生注意，影响学生集中学习的收效。依照没心注意的规律，有 趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，特别对低年级学生，他们简单把注意转移到欣赏图画、花草植 物上，而影响了专心听课。 6、学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生怎样差异“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这 两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就授课生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从 此今后，学生对这两个字不再混淆了。这些教法有何心理学依照 心理学的知识告诉我们：凡是有意义的资料，必定让学生学会积极开动脑筋，找出资料之间的联系；对没心义的资料，应尽量 赐予其人为的意义，在理解的基础进步行识记，记忆收效就好。简言之，教师应授课生进行意义识记。 7、谈谈你对“授课有法，教无定法”的理解。 [ 参照答案] 在人类历史上，已经形成了一些且是适用的授课方法。但必定依照每节课的授课目的任务、授课内容、学生的年龄 特色、教师自己的特色、授课的时间和空间、班集体的特色、授课的环境和授课手段的现代化程度采用这些方法，也就是说，在这 些因素中有一个因素不同样，所使用的授课方法就有可能不同样，即使教同样的内容，授课方法也有可能变化。所以教无定法。所以这 句话充分表现了授课不但是一门科学，而且是一门艺术，不能够照搬别人的授课，而应选择最合适自己的学生、所教的内容、能实现 授课目的，自己用起来驾轻就熟的方法。 8、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用途”时，学生小方的回答是：“造房子，造库房，造学校，铺路”；学生小明的回 答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答怎样你更欣赏哪一种回答为什么请依照思想的原理进行解析。 [ 参照答案] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑资料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不但想到了 砖头可作建筑资料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思想变通性就好，其新的思路和想法，有利于创立性思想的发展。 9、授课反思的路子有哪些 [ 参照答案] ①课后备课：上完课后，依照授课中所获取的反响信息进一步更正和完满授课方案，明确授课改进的方向和措施。 ②写反思日记，即经验记录法。③观摩与解析，教师相互观摩相互的课，并对所观察到的情况进行描述。④睁开行动研究，经过研 究和提问，养成反思技术，并改进授课态度和行为。⑤文件夹发，档案袋，以专题的形式存档。⑥职业发展，提出在课题上产生的 问题，与其他教师共同研究解决。 10、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得各处臭气熏天。 岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜