物理课堂提问要抓住“关键点”.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 物理讲堂发问要抓住“要点点” [纲要]讲堂发问有技巧性，科学的发问设计能够发挥 学习导航的作用。在进行物理讲堂发问时，教师要抓住教材内容要点点、学生接受要点点、教课环节要点点，合时投放思虑问题，以提高教课针对性，保证讲堂学习有序高效。 [要点词]初中物理讲堂发问要点点 [中图分类号]G633.7[文件表记码]A[文章编号2015）110065 讲堂发问是教师常用的一种教课手段。好的讲堂发问， 能够极大地提高教课的针对性，让师生在不停的沟通中，实现讲堂学习目标的达成。讲堂教课是一个动向的过程，最正确讲堂发问契机许多，要讨教师看得准、抓得住。下边笔者谈 谈在物理教课中教师讲堂发问应抓住的几个“要点点” 。 一、发问设计应针对教材内容要点点 讲堂发问设计是备课的重要内容，教师要对所学内容进行全面研究和分析，对知识系统、内容难度、拓展宽度等内容进行综合考量。教师对教材内容有深刻解读，才能抓住教材内容的要点点设计发问，这样的发问自然带有明确的方向性，为教课导航。学生也会在问题的指引下自然启动思想，顺利进入讲堂教课之中。 发问设计要成立在教材分析之上。如在学习“声音是什么”时，教师要对教材进行深入研究，要点抓住声音是由物体振动产生的、声音流传需要必定的介质、声音是以波的形式流传、声波拥有必定的能量等内容，设计能够