物理九年级苏科版第三节《比热容》教学设计.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 物理九年级苏科版 第三节 《比热容》教课方案 12.3 物质的比热容教课方案 教课方案理念 以生活的实例，研究实验为基础，以学生议论沟通，演示实验为基本方法。经过生活实例创建情境激发学生的学习欲念，经过设计实验，科学研究培育学生科学修养；经过联系社会生活，拓展升华提高学生能力。所以本节课采纳的教课方法主假如实验法，议论法，察看法，自学法等穿插进行，充足表现“教师主导、学生主体”的教课原则，力求使教课成效达到最正确。 教材剖析 本节是学生在学习了内能，热传达，热量知识的基础上引入的一节在研究过程中得出观点的观点课，本节内容同时又是学生热量计算等后续知识的基础。所以说比热容是本章的要点内容。比热容的观点比较抽象，学生理解起来有困难， 所以又是整个教材的难点。为了打破难点，本节课的中心任务就是：让学生经过实验研究认识“不同物质在质量相等，高升温度同样的状况下汲取的热量一般不同”，为比热容观点的得出打好基础。将“研究物质的吸热能力”作为一个完好的研究过程要修业生经历从而建立完好清楚的比热容知识。 教课目的 1、知识与技术:（1）知道比热容定义、单位及物理意义。 （2）试试用比热容解说一些简单的自然现象。 （3）会查比热容表，知道比热容是物质的一种物理属性。2、过程与方法：（1）经过比较不同物质吸热能力研究实验的设计与实行， 进一步理解控制变量法； （