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大班数学活动：区分左右 学府城幼儿园 贾晓燕 活动目标： 1. 在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。 2. 感知“左右”的空间方位。 3. 乐于观察和比较，积极参与数学活动。 活动过程： .猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 一.小朋友们，图中是什么？那么你们能分清哪个是右手吗？ 右手可以干什么？ 右手可以做很多事情，拿筷子，举手，写字等 我们一起来奖励它一朵大红花。 二.另外一只手就是左手，它可以干什么？ 左手和右手一对好朋友，只有左右和右手互相配合，才能把事情做得更快更好。 三.请你想一想：我们身上，还有哪些像手一样，是一左一右，是一对好朋友。 眼睛 耳朵 肩膀 腿 膝盖 四游戏 拍一拍 请小朋友把奖励大红花的右手举起来，右手拍右肩，右手拍右腿，右手拍右脚， 没有大红花的左手举起来，左手拍右肩，左手拍右腿，左手拍右脚。 五 刚才小朋友在做游戏的时候反应都很快。可是我发现了一个问题，（出示右手，手上贴有 红花，）提问：请你们举起你的右手，为什么你的右手在这边，而我的右手在那边呢？ （转过背，与幼儿方向一致，再举右手） 因为站的方向不一样， 方向不同，我举的右手和你的刚好相反， 方向一样，我们的右手就一样了 我和老师面对面，我的左边就是老师的右边。 六观察探索 1. 米老鼠哪只手拿的气球 2. 小企鹅哪只手拿的花朵 3. 橙子哪只手拿的果汁 4. 女孩哪只手拿的气球，男孩哪只手拿的气球 5. 小牛的左边是谁？右边是谁？ 6. 按要求取玩具。 七做一做 请给小红的左边摆上蓝色筹码 请给小明的右边摆上蓝色筹码 延伸活动 联系生活 今天我们学习了一个新本领，学会区分左右，其实生活中我们经常会用到左右， 比如上下楼梯靠右行，在马路上走靠右行。左边拐弯，右边拐弯就可以回家了。 今天的作业就是，从幼儿园出发，怎么走才能回到家？然后画出幼儿园到你家的地图，老 师拿着地图就可以到你家做客了。 今天阳光明媚，做操的时间就要到了，希望小朋友们在生活中体验区分左右的乐趣吧。 二、基本部分： 1、以自身为中心区分左右 （1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之 外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） （2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。 （3）、听口令做动 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右 脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放 慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对） （4）、看图区分左右 师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物 的图片。） 提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？ 2、以客体为中心区分左右 （1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说 说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的 左边有什么？或我的右边坐着谁？） （2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分X 的左边是X，X 的右边是X? （让幼儿体会 他们是面对我们站的，方向和我们相反）。 （3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右） 三、结束部分：帮动物找家 师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小 动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？ 1)出示大图片（认识生字：左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将 图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回指导） 2)交流答案。