大班科学活动《纸宝宝站起来了》优秀案例与教学反思.pdfVIP

大班科学活动《纸宝宝站起来了》优秀 案例与教学反思 教育背景：纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿平时都 接触过，也比较熟悉和喜欢，便幼儿对纸的认识仅仅是一些 感性的经验，扁扁的绝版如何通过幼儿的帮助站起来，如何 通过幼儿的帮助变成漂亮的模型……针对这一情况我设计 了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会帮助别人 的快乐，也为幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间 以激发幼儿对纸探索的欲望。 活动目标 1、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发幼儿对纸探 索的欲望。 2、 发展幼儿动手操作能力，反复实践能力和语言表 达能力。 3、 体能探索成功的乐趣。 教学重点、难点 幼儿能自主的探索出纸宝宝站立的方法。 活动准备 1、各种纸片若干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体 胶等辅助工具。 2、 展台一个、纸制楼房模型一个。 活动过程 1、故事导入：出示纸宝宝不高兴的表情，告诉小朋友 纸宝宝是因为自己不能站起来，所以不高兴，请小朋友帮助 它站起来。 2、 幼儿首次探索：幼儿依靠辅助工具帮助纸宝宝站 起来。 3、 幼儿第二次探索：幼儿讨论后，不依靠辅助工具 让纸宝宝自己站起来。 4、 幼儿第三次探索：出次楼房请幼儿观察、拆卸后， 请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。 5、 参观作品，幼儿自己讲解，相互分享。 6、 小结：请小朋友把纸宝宝站立的奥秘告诉别的小 朋友和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多 的让纸宝宝站立的漂亮的模型。 本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达 到。活动设计层次清楚，由易到难，一环扣一环的完成了整 个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、参与性和操作 性。课堂氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。 第一次探索中，我刻意介绍了辅助工具，但我感觉介 绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应该简单介 绍(或带过)辅助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可 能会好一些。 第二次探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝 站起来，有很多孩子都做到了。不过我们如果在这时能制作 有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸 宝宝的愿望。 第三次探索中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都 很激动，也很新奇。通过观察和孩子们自己的拆卸，孩子们 知道了这些普通的纸都可以做成漂亮的模型，很好的激发了 幼儿的探索欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意 料。他们做出了很多我没有想到的，我想如果我做的模型能 再丰富一些，孩子们一定可以做出更多更好的模型。