2022年部编版语文八上《20蝉》（名师教案）.docVIP

20 蝉 【教学目标】 1.了解蝉的特点, 把握蝉的习性. 2.学习本文的写法, 体会文章科学性与文学性兼顾的特点. 3.理解作者对昆虫的感情, 感受文中蕴含的科学精神. 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 课件出示： 蝉 ［唐］虞世南 垂 饮清露, 流响出疏桐. 居高声自远, 非是藉秋风. 导入语：请同学们读一读这首古诗, 再欣赏这两幅图片. 蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫. 同学们对它有多少了解呢？千百年来, 蝉入诗入画, 寓意深远. 它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生；它出土蜕变获得重生、精神永存、羽化传承. 今天, 让我们走近法国昆虫学家法布尔, 看看他笔下的“蝉〞是怎样的吧. 〔板书：蝉 法布尔〕 【设计意图】利用古诗和图片导入, 既能给学生带来视觉上的直观感受, 也能引发学生的想象, 激发他们的兴趣, 让学生带着疑问去课文中寻求答案. 二、自读课文, 整体感知 〔1〕辨析生字词. 〔见《状元大课堂》本课“字词清单〞栏目〕 〔2〕作者简介. 〔见《状元大课堂》本课“作者名片〞栏目〕 2.学生自读课文, 梳理行文思路 〔学生自己阅读概括, 然后小组内交流〕 预设 《蝉的地穴》：幼虫的洞口——幼虫的穴道——幼虫出穴后 《蝉的卵》：蝉的产卵过程——蝉卵的敌人——蝉卵的孵化——幼虫的活动 小结：《蝉的地穴》：从幼虫到成虫的生长过程；《蝉