捉迷藏音乐教学设计.docVIP

《捉迷藏》教学设计 一、教学内容： 学唱歌曲《捉迷藏》 创编歌曲《捉迷藏》 二、教学目标： 指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。 用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。 三、教学重点难点： 重点：能有表情地演唱歌曲。 难点：1、歌词“爱捉迷藏 来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。 2、歌词创编 五、教具准备： 　　多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器 六、教学过程： 一、组织教学 1、学生在《我们是快乐的小鸟》的歌声中踏步进入教室。（打击乐器伴奏） 2、师生问好 设计说明：让学生以踏步、表演、演奏的形式入室，师生一同来表现音乐，同时为后面的教学活动作铺垫。 二、主题活动 导入新课 师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句） 今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天 师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐） 师生律动表现春景 设计说明：通过直观的欣赏，教师一开始就把学生的注意力抓住，引发学生学习的渴望，师生随音乐进行律动，更活跃了课堂的气氛，从而全身心地投入到课堂教学活动中。 3、温故知新 师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？ （学生回答后，媒体