高中美术_以形写神 诗情画意教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《以形写神 诗情画意》教学设计 执教者 指导教师 课题 以形写神 诗情画意 解读理念 从中国传统绘画题材入手，理解中国画以形写神的神韵之美；充分调动学生学习的主动性和积极性，体会诗书画印结合的形式之美；引导学生运用所学知识以诗配画，品味中国文人画的意境之美。 学情分析 通过前面三课的学习，学生对中国传统绘画和书法有了一定的了解，已初步具备美术鉴赏的能力。学生对于书法与绘画审美相通也有一定的理解，这有利于本节课“诗情画意”的解读。 我将主要采取情景教学法让学生在观看图片的过程中对中国工笔画与写意画有个大概的了解。在此基础上以故事的形式讲述传统人物画中“以形写神，形神兼备”的审美理念。最后通过欣赏文人画花鸟、山水题材的图片，让学生画中情感的表达。最后，通过小组合作以诗配画，体会画中的诗意美。 教材分析 内容标准 一了解工笔画与写意画的区别。 一理解中国画中“以形写神，形神兼备”的造型手法及其审美理念。 一体会文人画中的诗情画意。 教学目标 情感态度价值观目标 培养学生对传统中国绘画的感受力，提高审美体验与表达能力，培养学生对中国传统绘画的热爱。 能力目标 通过图片欣赏，小组合作探究，掌握中国画的造型方法及审美理念。 知识目标 了解中国画的分类，造型手段与意境追求。 教学资源 1.山美版版高一年级美术鉴赏必