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【精品】七年级上册语文课内外阅读理解训练含答案 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1 .阅读下面文章，回答后面小题 失根的兰花 陈之藩 ①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校 园；校园笑得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿 草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。 ②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪 球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我 自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童 年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该 是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色 也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。 ③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相 异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到 渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是 我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红 的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说 过：我，到处可以为家。” ④然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌 了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东 西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家，是因为 蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。 ⑤花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起， 故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得， 8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄 的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。 ⑥古人说： 人生如萍”一毋水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦， 萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 ⑦ 宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说： 国土沦亡，根着何 处？ ”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。 ⑧我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是 有人说： 头可断，血可流，身不可辱 ”吗？我觉得，应该是 身可辱，家可破，国不可 忘。” (1)阅读全文，谈谈你对文章标题 失根的兰花”的理解。 (2)花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心 ”与哪句话相照 应？ (3)第②段末尾泪，不知为什么流下来”，请你联系上下文，分析作者流泪的原因。 (4)第④ 段中画线句中 不爱看与故乡不同的东西 ”与 不敢看与故乡相同的东西 ”这种说法 矛盾吗？说说你的理由。 （ 5）第 ⑦ 段引用郑思肖画兰的故事有什么作用？ 【答案】 （ 1 ）标题中的 “根 ”比喻自己的祖国； “兰花 ”比喻漂泊的游子。国，就是根，没有 国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了。离开国门的人就像 “失根的兰花 ”，倍 觉离国思乡之苦。 （ 2）我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国 土一步，即到处不可以为家了。 （ 3）见到故乡的花木，勾起对祖国的无限思念之情，禁不住潸然泪下。 （ 4）不矛盾。 “不爱看 ”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理，体现出浓浓的思 乡之情；而身处异国，看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情，但因国土沦亡，背井 离乡，又怕睹物伤情，经受不住感情上的折磨所以 “不敢看 ”。这句话点出流落异乡的游子 浓厚的思乡之情，是一种 “思乡情切 ”的心态。 （ 5） ① 引用经典故事，增强文章的说服力和感染力； ② 点题，升华文章主题； ③“ 国土 沦亡，根在何处 ”的提问发人深思。 【解析】 【分析】（ 1 ） “失根的兰花 ”表层指的是 “画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空 中 ”，即没有根基的兰花。深层含义是：兰花是像作者一样漂泊在外的人，根指的是祖国， “国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了 ”，表现了国的重 要和作者对国的思念。据此作答。 （ 2） “花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心 ”意思是无论是 花还是人，离开了祖国都让人感到不舒服。前文中与之照应的句子是 “我这时才恍然悟出， 我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为 家了 ”。表现了作者对国的思念。据此作答。