高中历史_济宁市2020年度课 一课一名师活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 导入 国学大师陈寅恪先生曾说过“华夏民族之文化，历数千载之演进。而造极于赵宋之世”， 为何他对宋朝文化评价如此之高？辽宋夏金元的文化在中国历史上处于什么样的地位呢？ 这节课就让我们一起走进第12课《辽宋夏金元的文化》 首先明确学习目标。请同学们一起读本课学习目标。 重点基础强调：完成了是否真正会了呢？找个同学回答几个问题. 从背景中.要发挥儒学强化什么的秩序，强调复兴儒学的原因。 理的是什么？达到理的方法化是什么？ 记住了同学们是否真正理解，理，存天理，灭人欲，格物改知呢？让我们一起深入了解 材料分析 人伦者，天理也，父子，君臣，天下之定理-----二程 2、道 生 一 ， 一 生 二 ， 二 生 三 ， 三 生 万 物-----《道德经》 3、饮食者,天理也;要求美味,人欲也。 -------朱熹 4、身是菩提树 心如明镜台 时时勤拂拭 勿使惹尘埃 提问：理是什么？万物本源，人伦者天理也。将儒家的伦理纲常定义为社会的根本原则。 结合《道德经》体会理学受道家思想的影响 通过第三则材料通俗的将理和社会生活结合起来 第四则材料体现理学受佛教思想的影响，通过渐悟的方式发现理 最后由学生完成概括总结理的特点：世俗化，哲理化，伦理化。 并通过材料分析 材料一 赵匡胤结束了过去开创了未来。这个依靠政变夺取政权的军阀为了江山永固，崇尚文治抑制武功，立下祖宗家法要与士大夫共治天下。士大夫